【正文】 們面臨了另一個困難。指讀第一自然段。雖然占據(jù)了山上這個有利位置，但是，山下就是??生：敵人。山下是日本鬼子。這叫?會師。說說你知道了什么？（1）“會師”是什么意思？當時朱德同志帶領著革命起義隊伍，而毛澤東帶領了八路軍，他們的目的地都是井岡山。二、學習第一自然段1．請小朋友們自己快速地讀一讀課文，看看，朱德同志是什么時候，在哪里挑扁擔呢。[教學過程]一、復習導入 1．復習詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。課外：抄字詞，聽寫生字詞、朗讀課文。5．生描紅、臨寫。4．說一說什么字怎樣寫。三、學習生字1．觀察每個字，說說它是什么結構?，F(xiàn)在你能解決剛才的疑問了嗎？回答剛才的問題?？纯匆还灿袔拙湓?。從這一段里，你知道了什么？（2）指讀第二段，正音。（1）指讀第一段，正音。（2）出示詞語，指名讀。2．檢查自學情況。3．就讓我們去課文中看看。無論采自深山老林的雜木，還是取之峽谷山澗的毛竹，其外形都是共同的，那就是簡樸自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一個簡簡單單的“一”字。讀了這個課題后，你有什么疑問嗎？ 質疑課題。但是，今天，等你學了這篇課文后，你會感受到朱德的另一面。他在長期的軍事生涯特別是革命戰(zhàn)爭的實踐中，積累了豐富的軍事經驗。[教學過程]一、導入新課1．小朋友們，你都認識哪些革命偉人呀？ 2．你認識他嗎？讀“朱德”，說說你對他的了解。2．能正確、流利地朗讀課文?！?教學媒體投影、生字卡、教學光碟。3．讓學生感受革命領導人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質?！?教學目標1．學會正確認讀本課生字，理解生字組成的詞語。課文敘述生動詳細，真實地反應了當時革命戰(zhàn)士間的互助互愛，同甘共苦的精神，但這離學生的生活實際比較遠，要放入情境中好好體會。第三篇：2018年小學二年級語文上冊 13朱德的扁擔教案 蘇教版1朱德的扁擔● 教學設計思路這是一篇記敘文。在參與領導社會主義建設中,為實現(xiàn)農業(yè)、工業(yè)、國防和科學技術現(xiàn)代化的偉大歷史任務作了巨大的努力。字玉階,四川儀隴人。(四)面(八)方+(一)心(二)用=(五)光(十)色(百)家爭鳴(十)萬火急=(千)載難逢,后來為什么不藏了?一名人名言一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。斗 難,再組詞二年級語文上8朱德的扁擔教案設計教案。因此,教師不僅要善于充分利用教材,還要善于充分利用課堂這個大舞臺,進行說話訓練,提高學生的表達能力。,學生自主學習的能力不是很強,因此需要教師針對性地指導,如朱德同志為什么讓人在扁擔上寫上“朱德扁擔,不準亂拿”,讓學生帶著問題再去讀課文,更有利于深入地理解課文。這個故事主要講了朱德帶領部隊和毛澤東的部隊在井岡山會師后,朱德和戰(zhàn)士們一塊兒()的事,贊頌了朱德爺爺()的高尚品質。總結課文。當時井岡山流傳著這么一首歌謠:(投影出示,一齊拍手念)朱德挑谷上坳,糧食絕對可靠。從此,大家更加敬愛朱德同志了。(2)誰能用上這些詞,說說這段話的意思?(心疼藏又找來寫上)(3)“不料”可以換成什么詞?(沒想到)(4)指導朗讀,要求讀出“不料”的語氣。(1)朱德爺爺當時已經四十多歲了,工作又忙,可他也跟戰(zhàn)士們(一塊兒挑糧),而且穿戴和戰(zhàn)士們(一樣),挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣(滿滿的),這些都說明了什么?(2)指導學生用敬佩的語氣讀第3自然段的前兩句話。二學習課文第3自然段,體會朱德的高尚品質1.(出示圖片)看,這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。(2)雖然山路又遠又險,可是()。、2自然段講了什么? ,訓練學生有順序地表達。歌謠投影二年級語文上8朱德的扁擔教案設計二年級語文上8朱德的扁擔教案設計。詞語卡片。,體會革命領袖以身作則、與普通戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質,培養(yǎng)對革命先輩的敬愛之情。,提倡在生活中學習語文、活用語文。五布置作業(yè):熟讀課文,完成字詞作業(yè),學生只有了解了當時的時代背景才能更好地理解課文,講課前教師要簡單介紹這方面的內容。從山上到茅坪來回有五六十里路,山高路陡,非常難走,山下還有敵人,這種危險和辛苦是可想而知的。②從井岡山上到茅坪,路很遠,有(),(),非常難走。邊讀邊思考:部隊為什么要派人到茅坪去挑糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難?(1)看填空,回答以上問題。1928年4月,朱德同志帶領一支紅軍上井岡山,與毛主席的部隊會師。(1)播放課件(會師時的圖片),簡介背景:井岡山在我國江西省,周圍五百多里都是高山,地勢險要。四學習第2自然段,想想這段話告訴了我們什么。(3)學生各自練習,教師個別指導。(3)學生匯報。(1)開火車讀生字、新詞。標出自然段的序號。三自學生字、新詞,讀通課文,朗讀課文。“朱德的扁擔”。(2)教學“德”。(2)扁擔是干什么用的??(朱德扁擔,不準亂拿)(1)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣,是我們老一輩的革命家。一啟發(fā)談話,揭示課文題目。生字卡片。、2自然段。(例句)她是一位值得我們敬愛的老師。(例句)愛迪生經過不斷研究,反復實驗,終于發(fā)明了電燈。):遮陽光和雨的帽子,有很寬的邊,用竹篾夾油紙或竹葉等制成。③常常:經常④山高路陡(dǒu):形容地勢險要,行走困難。字 詞 導 讀 ?①會師:幾支獨立行動的部隊在戰(zhàn)地會合。[句導讀:“越發(fā)”寫出了大家更加敬愛朱德同志了。[句導讀:“不料……又……還……”點明了朱德同志敢于吃苦、敢于同戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。[句導讀:因為大家心疼朱德同志,怕他太勞累,所以把他的扁擔藏了起來。[句導讀:寫出了朱德同志的辛苦。[句導讀:寫朱德同志的穿戴和他挑糧的情形。[句導讀:“也”表明了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦。雖然山高路遠,但每次大家都爭著去。[句導讀:“每次”“誰”說明總是這樣,從不例外,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱苦的革命精神。[句導讀:“五六十里”說明挑糧的路遠,“山高路陡”說明路難走。[句導讀:“常常”表明去茅坪挑糧的次數(shù)多。井岡山上出產②的糧食不多。[句導讀:“不遠”點明了當時敵人隨時都會進犯井岡山。[句導讀:交代故事發(fā)生的時間、地點和人物。“朱德扁擔,不準亂拿”的原因。、流利地朗讀課文。板書設計：敬佩戰(zhàn)士們（扁擔的圖畫）藏崇敬朱德 連夜做第二篇：部編二年級上冊語文16朱