五上綜合我是小小發(fā)明家優(yōu)秀范文5篇-wenkub.com
2024-10-13 13:42 本頁面
【正文】 這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里十分著急。你們也想做個”小小發(fā)明家嗎？那好！請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動物保護色）。它可以用來干什么?科學家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。（4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?小結：人們根據(jù)小魚潛水的本領發(fā)明了潛水艇、教師總結：大自然中的事物真奇妙，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們人類非常有用的飛機、船、雷達和潛水艇。出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。教師生動地講述故事《魯班造鋸》。課件一個。第五篇：幼兒園大班科學《我是小小發(fā)明家》教案設計活動目標啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。2．學生在制作前要閱讀有關書籍，查閱關于科學知識、書籍，科技小發(fā)明、小制作方面的資料，小制作作品寫出簡要的作品簡介。我也忍不住哈哈大笑起來！第四篇：我是小小發(fā)明家比賽活動方案我是小小發(fā)明家比賽活動方案活動背景及目標：為深入推進我班科技教育特色，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣，營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，提高全體學生動腦、動手的能力，鍛煉學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。我原以為說明性的文章要不好寫，孩子們會沒有抓手，里面涉及說明順序和說明方法，我們學的說明順序是從整體到局部，說明方法是舉例子、列數(shù)字、打比方等三種說明方法，孩子們都還不怎么會用，可是在交流的過程中，比我想象的要好。另外，各班級根據(jù)本班幼兒的做品給每位幼兒打分，評出優(yōu)秀作品并獎勵。只要你肯動腦筋，有新穎而奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實現(xiàn)。本節(jié)課的重點是使學生有發(fā)明創(chuàng)造的興趣，通過搜集了解發(fā)明家的故事，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。培養(yǎng)學生從小熱愛科學、善于觀察、勤于思考、勇于實踐的品質，養(yǎng)成探究知識的好習慣。第三課時一 實例激趣，引出課題——小小發(fā)明我也行出示沒有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭，讓生尋找差異（拉環(huán)可以幫助我們更方便的拉開罐頭蓋子，教師現(xiàn)場演示）學生交流科學家發(fā)明創(chuàng)造的故事及身邊發(fā)明的事例。學一學 模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達，研究了魚在水中的游動，發(fā)明了潛艇。畫家的牛脾氣又上來了，他發(fā)狠心一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆上。第二課時一、引入：出示帶橡皮鉛筆和普通鉛筆（提問：這是什么？有什
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