五上綜合我是小小發(fā)明家優(yōu)秀范文5篇-在線瀏覽
2024-10-13 13:42本頁面
【正文】 什么不同？）你們知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？二、師：美國的畫家李浦曼為了節(jié)約時間，節(jié)省開支，發(fā)明了橡皮頭鉛筆的事。這要歸功于美國畫家李浦曼。畫家的牛脾氣又上來了，他發(fā)狠心一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆上。在一個物體上加上別的物體的某一部件。學(xué)一學(xué) 模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了魚在水中的游動，發(fā)明了潛艇。收錄機單卡改成雙卡，單功能改變成多功能 A、你從以上這些發(fā)明方法得到什么啟示？ B、小組討論交流。第三課時一 實例激趣，引出課題——小小發(fā)明我也行出示沒有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭，讓生尋找差異（拉環(huán)可以幫助我們更方便的拉開罐頭蓋子，教師現(xiàn)場演示）學(xué)生交流科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事及身邊發(fā)明的事例。分小組對同學(xué)們所使用的雨傘展開討論，看看雨傘哪些方面使用比較方便，還有哪些方面有問題，并提出改進(jìn)性意見（小組交流）針對“雨傘”的某些不足，進(jìn)行系列改進(jìn)，全班交流發(fā)現(xiàn)的缺點以及初步的改造設(shè)想。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、善于觀察、勤于思考、勇于實踐的品質(zhì)，養(yǎng)成探究知識的好習(xí)慣。綜合實踐課重視學(xué)生收集信息和資料的能力的培養(yǎng)，教師可以有目標(biāo)有意識的讓學(xué)生提前進(jìn)行資料的收集和整理，為本節(jié)課做好準(zhǔn)備和鋪墊。本節(jié)課的重點是使學(xué)生有發(fā)明創(chuàng)造的興趣，通過搜集了解發(fā)明家的故事，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣?；疖嚨囊粋€車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。只要你肯動腦筋，有新穎而奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實現(xiàn)?；顒訒r間：2014年6月3日—2014年6月9日活動要求：每位幼兒在家長的幫助下，通過廢物利用做一件有意義的小發(fā)明，如，會著的臺燈、會著的彩球、會跑的輪船、小汽車等。另外，各班級根據(jù)本班幼兒的做品給每位幼兒打分，評出優(yōu)秀作品并獎勵。第三篇：《我是小小發(fā)明家》教學(xué)反思今天，我們班上了一節(jié)別開生面的作文課，主題是介紹自己的想象發(fā)明，是一篇想象的說明文。我原以為說明性的文章要不好寫，孩子們會沒有抓手，里面涉及說明順序和說明方法，我們學(xué)的說明順序是從整體到局部，說明方法是舉例子、列數(shù)字、打比方等三種說明方法，孩子們都還不怎么會用，可是在交流的過程中，比我想象的要好。又介紹了吸塵器的特點有三個：顏色、按鈕、座椅，其中按鈕能辨別垃圾的方向和地點，吸塵器自動的就去撿拾，環(huán)保的阿姨可以跟著吸塵器，坐在座椅上，跟著前往。我也忍不住哈哈大笑起來！第四篇：我是小小發(fā)明家比賽活動方案我是小小發(fā)明家比賽活動方案活動背景及目標(biāo)：為深入推進(jìn)我班科技教育特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，營造“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的良好氛圍，提高全體學(xué)生動腦、動手的能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。具體活動方案如下：二
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