春季學期七年級期中考試質量分析會發(fā)言稿[精選五篇]-wenkub.com
2024-10-09 03:11 本頁面
【正文】 這個學期已經(jīng)過半了，今年的教師綜合業(yè)績評價方案是要進行修改的，要適當?shù)脑黾咏虒W業(yè)績的比重，而且針對六年級還要專門出臺一個獎懲方案，具體的條例要等到許校長從北京回來后再進行討論研究，但是學校已經(jīng)有這樣的一個思路，就是說今年的教師業(yè)績綜合評價結果的使用要和以往的不同，除了要進行業(yè)績分檔以外，今年內還會修改一個內容是關于教師交流的，一類學校就是我們的中心小學和金墀完小，在一類學校里面教師排名最后的以及在全學區(qū)里面排名相對較后的要交流到二類完小，二類完小如果有表現(xiàn)特別突出教學業(yè)績排名在前的可以上調到一類學校，就是說學校有這樣的一個想法和決心要提高我們老師的教學積極性要改變學校的教學氛圍，所以說，老師們一定要重視教學成績努力提升學生的學習成績。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。①定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。對于學困生：我們應該采取低起點、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵的方法，及時肯定他們的每一點進步。于是把考得不好的責任都推給學生。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。轉化后進生難，但必須去做。三、教學建議：（一）強調學生的學科平衡。（三）從教師個人看：同一學科同層次間教師成績存在較大差異。班級之間成績不平衡。年級多數(shù)教師是團結的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。希望各位老師：總結經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。多下講臺講課。3．嚴管理，樹班風。（二）營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數(shù)。4．班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。（二）從班級差異看：班級管理效果參差不齊，早自習、衛(wèi)生、復習、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。3．年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認識自己的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，集體備課中更能體現(xiàn)。不妥、不到之處，大家原諒。其次，在搞好自身學科教學的同時，班主任老師還必須具備整體意識，增強大局觀念，要為班級學生的整體成績的提高著想，學校對班主任的評價最看重班級的整體成績，我們平時都可以看到，兩位班主任在班級管理上是盡心盡力的，在認真履行自己的職責，在協(xié)調科任教師方面，也是值得肯定的，相信今后注意些工作方法與交往細節(jié)問題，會做的更好。我們這屆老師的配置還是比較好的，大多數(shù)教師剛帶過上一屆的初三，經(jīng)驗能力都是毋庸置疑的，另外，年輕教師多，優(yōu)勢明顯，責任心很強，沒有出現(xiàn)像上周五下午九年級適應性考試質量分析會上點到的因私廢公，家事大于公事的現(xiàn)象，因此，產(chǎn)生以上問題的原因應該不在于工作態(tài)度，而在于教學方法、工作藝術，以及思想觀念的問題。其二是班與班之間多數(shù)學科的不平衡，具體表現(xiàn)為除一門學科外，其它6門學科成績，二班均低于一班。012，20%以下的低分率為0，僅就數(shù)據(jù)而言，高出全鎮(zhèn)平均水平，超出一中，與二中不相上下，這些成績的取得是大家各司其責，共同努力的結果。就學生的總成績而言，7門統(tǒng)考學科，總分540，參考人數(shù)86人（楊景琦沒有算在內），達到459高分的15人，高分率為0。學生管理，以及辦公情況的介紹后，李書記對七年級工作提出了一些很好的建議，要求召開年級質量分析會，予以傳達。不妥、不到之處，大家原諒。其次，
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