九年級期中考試質(zhì)量分析會議發(fā)言稿-wenkub.com
2024-10-24 11:53 本頁面
【正文】 為明年六月的中考作好最充分的準備。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應付過去，那么最終結(jié)的果實也一定不如別人的大，不如別人的甜。而此時，其他老師往往會有那么點羨慕，那么點失落。五、職業(yè)與事業(yè)這是一個虛的話題。這也是一個非常好的方法。而學困生，他們身上有太多的問題，學習方法有問題，學習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學生想比，更加缺乏學習主動性。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時間的輔導，老師們也很盡心盡力。實施的過程，是不斷思考的過程，也不斷優(yōu)化改進的過程。因此，我們要根據(jù)我們本屆九年級學生的特點，根據(jù)我們授課的實際情況，在實施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學思路和步驟。我認為本學期期中考試后，就可以開始進行規(guī)劃了。三、規(guī)劃與實施學期過半，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節(jié)課后，在每一天工作后，在每一周階段小結(jié)后。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學生進行比較，放棄無休止的抱怨，放棄對學困生、對學困生家長的不滿，對學生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會有意想不到的改變。另外，從心理學上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個叫心理暗示。那屆優(yōu)秀學生沒有男生，失去了半邊江山了。差生多，已是事實，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現(xiàn)狀。對于我們的九
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1