【正文】 課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。作業(yè)要求：(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。三、基本形分析。教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€形和多個形的畫面時的不同感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫和卡片、節(jié)奏感強的樂曲等。第二課 加一加 變一變教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺感受力和平面表現(xiàn)能力。師生一起討論作業(yè)步驟：可三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。第四篇：二年級下冊美術(shù)教案第一課 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。導(dǎo)出課題：認(rèn)識圖形標(biāo)志二、加深學(xué)生的認(rèn)識，討論課本上圖形標(biāo)志的意思在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標(biāo)志的意思，最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？（馬路、商廈、美術(shù)館、機場、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組同學(xué)互相考察，看看同學(xué)認(rèn)識圖形標(biāo)志的結(jié)果。重點難點：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。提醒學(xué)生材料資源的共享。二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。學(xué)重點教：設(shè)計家居模型、制作家具。第二課時 連續(xù)號：31教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。教學(xué)難點：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）（3）學(xué)生歸納步驟：打開畫圖程序。（4）請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。3．教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。粘貼過程中形象大小和色彩的改變。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。五、布置作業(yè)：我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。生：觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。導(dǎo)出課題。教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。八、拓展：今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。生：觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。導(dǎo)出課題。教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。布置作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼（1）、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）（2）、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物（3）、粘貼三、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)四、課堂總結(jié)五、展示學(xué)生作業(yè)，自評互評 第16課 我心中的老師 連續(xù)號：24學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系重點難點表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等 教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入二、課堂教學(xué)引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面（23個不同性別，表情、動作的教師形象）以及34個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學(xué)重點：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學(xué)難點：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點教具準(zhǔn)備：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備：彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。三、學(xué)生練習(xí)：我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。二、新授：1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。教學(xué)重點：圖型標(biāo)志的制作方法。以小組為單位舉辦“故事畫”展。鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流。鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個或幾個畫面，讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。同學(xué)反應(yīng)（略）老師：其實每個同學(xué)本身就是一個故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等，就是一個個故事。第13課 故 事 畫 連續(xù)號：20學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 揭示課題。課后反思：第二課時： 連續(xù)號：19教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？小組討論并揭示課題。培養(yǎng)學(xué)生對保護鳥類的意識。提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動物呢？ 學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。教學(xué)用具：范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。展學(xué)生的塑造能力及想象力。學(xué)生觀賞作品。團結(jié)合作，共同完成。三、組織討論，激發(fā)思維：以同桌為單位，對準(zhǔn)備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計小動物。師示范制作小金魚：（1）用梨做身子。教學(xué)用具：范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。展學(xué)生的塑造能力及想象力。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。小組討論，說出動物腳印的樣子。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。五、想象與繪畫引導(dǎo)學(xué)生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫以小組為單位，布置一組腳印的世界。四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。教學(xué)難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。三、作業(yè)：給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。四、應(yīng)用建議：給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。課后反思： 第9課 漂亮的花邊 連續(xù)號：12課堂類型：欣賞?評述?設(shè)計?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：:認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；:培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法； ：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感； ：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力； 教學(xué)重點：認(rèn)識花邊圖案的圖形特點； 教學(xué)難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西、剪刀、膠水、臘光紙等 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。師：講評存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。(4)正面背面有什么不同？(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？ 組織學(xué)生說一說對葉子的感受。2.、葉脈是用來做什么的呢？學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。教學(xué)難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？課后反思：第8課 葉子上的 小“血管” 連續(xù)號：11課型：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目的：情感____感受樹葉的美感。欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）四、開拓思維俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進取的精神?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？七、示范最簡單的獎杯八、動手作業(yè)：請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻。課后反思：第6課 得獎了 連續(xù)號：08課堂類型：設(shè)計?應(yīng)用?造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。二、整理階段教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。學(xué)生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。如：紅辣、綠酸、白咸、黑苦、黃甜、褐色甜、紫甜、紫酸等不同的答案。作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)反思： 第5課 《五味瓶》 連續(xù)號：06課堂類型：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。學(xué)生獨立制作作品。教學(xué)反思：第4課 鮮艷的包裝紙 連續(xù)號：04課時：2課時課堂類型：欣賞 ?評述? 設(shè)計?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙 教學(xué)重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙 教學(xué)難點：使學(xué)生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造 教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝