【正文】 通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。教學過程：一、導入新課小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？學生討論，匯報結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。教學反思：第20 課認識圖形標志 連續(xù)號：32學習領(lǐng)域：欣賞?評述 教學目標：引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。啟發(fā)引導學生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設(shè)計加工要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。教學準備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。培養(yǎng)學生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。三、作業(yè)展示：每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。教學過程：一、引導階段：放錄像、讓學生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。增強集體主義精神。四、收拾與整理指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。（2）欣賞與思考：指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉(zhuǎn)的功能）。二、引導過程（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。課前準備：1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。教學反思：第18 課電腦美術(shù) 連續(xù)號：28課堂類型：設(shè)計?應(yīng)用?造型?表現(xiàn) 教學目標：使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。四：授新總結(jié)學生發(fā)言，引導學生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。學生準備：制作工具。培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。四：授新總結(jié)學生發(fā)言，引導學生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。學生準備：制作工具。培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W生談?wù)勀莻€同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。四、交流：說說你是怎么設(shè)想的，標志的意義是什么。小朋友們了解了標志的設(shè)計方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標志，你們覺得是不是需要改進一下。2．分小組討論，說說你學到了什么？學生回答后，總結(jié)為以下三點。2．“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好不好？”學生繪畫后選出較好的進行講評，分析好在哪兒。教具準備：鉛筆、彩筆、膠水、卡紙等。第1 4課 《我們班級的標志》 連續(xù)號：22課堂類型：設(shè)計?應(yīng)用?造型?表現(xiàn) 教學目標：認識各種圖形標志。輔導學生作業(yè)：學生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。教學示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。三、課后拓展有興趣的同學可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。輔導學生作業(yè)：學生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。教學示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。學生講故事（略）老師：這幾個同學多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象，那該多好啊。教學重點：故事的表現(xiàn)教學難點：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性 教具準備：諺語故事vcd、故事畫若干幅 學具準備：繪畫紙、繪畫工具等 教學過程：一、導入階段：老師：同學們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！?、“嫦娥奔月”等。提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。讓學生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學習他們的哪些優(yōu)點？引導學生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。重點難點：小鳥、鳥窩的造型和制作。提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。讓學生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學習他們的哪些優(yōu)點？引導學生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。（有變化、有創(chuàng)意）課前準備：準備學生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。四、活動拓展：鼓勵學生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。（4）芹菜葉做尾巴。二、示范講解制作方法：對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。重點重點：利用各種蔬果進行造型。六、活動拓展：鼓勵學生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。五、賞析：將學生作品放在“動物園”里，組織學生參觀。請一些學生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。（3）胡蘿卜切塊做嘴。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？學生觀賞范例，積極回答提問。重點重點：利用各種蔬果進行造型。教育學生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。出示課題——奇妙的腳印三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的造型特 以及你所想象的其他形象。師指生點名回答。教師準備：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。教學反思：第二課時 連續(xù)號：15教學目標：引導學生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。六、展示作業(yè)，總結(jié)評價否有集體合作的精神。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。表揚有豐富想象力的學生。學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。（教師提問、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容）二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？教師示范：畫：剪：連續(xù)圖案剪法（1）取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；（2）在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊。這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受。是嗎？四、展示例圖白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。四、動動手學生制作，教師個別輔導。問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）學具準備：學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。第7課 孔雀翩翩 連續(xù)號：10課堂類型：造型?表現(xiàn) 教學目標：指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）四、開拓思維俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。教學重點：獎杯的設(shè)計制作方法。作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。學生活動：積極表達并進行交流。教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。二、發(fā)展階段教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。教學難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。教師巡視指導。第二課時 連續(xù)號：05教學目標：利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友 教學重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙 教學難點：使學生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造 教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片 學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料 教學過程：一、組織教學檢查學生準備情況二、引導階段：生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？拿出自己制作的包裝紙。(探索階段) ，并評述 六．收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。學生活動：活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。教學反思： 第3課 重疊的形狀 連續(xù)號：03課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學目標：1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊形狀的特點。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。說明評價方法。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。我們快去看看！：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。教學難點：用點、線、面組合成一幅畫。四、教師小結(jié)今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。二、布置作業(yè)：學生可自行分組制作。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。）請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。四、教學嘗