【正文】 為了消除喉音，還應(yīng)改掉舌根用力的毛病，要力求使舌頭向前運動，舌頭前部著力，舌尖輕抵下齒背，而舌根應(yīng)當(dāng)放松，并盡量降低。舌根下壓，也使得喉頭發(fā)擠，很容易引起喉咽腔部位的炎癥。氣息不足，句尾氣息支持不住也容易造成聲門閉緊，形成喉音。所謂“喉音”，是指帶有擠壓色彩的粗糙聲音，容易出現(xiàn)在句尾。準(zhǔn)備稿件應(yīng)注意多看少上口念，重點放在分析理解上，以保證播講時發(fā)音的質(zhì)量。這些不合理的訓(xùn)練方法，很容易使喉部充血或發(fā)炎。如果用聲長期處于這種狀況，極易引起發(fā)音器官的疾患。④ 發(fā)聲時間過長發(fā)聲時間過長也是用聲過度的一種表現(xiàn)，對嗓音同樣會造成危害。二是用聲偏高或偏低，往往與模仿別人的聲音有關(guān)。(關(guān)于胸支，有心人可進一步翻閱李曉華的著作《廣播電視語言傳播發(fā)聲藝術(shù)概要》一書。它們跟丹田和兩肋的松緊變化相互配合。也可以借助于鋼琴等鍵盤樂器，確定自己的最大音域范圍，找到其中的自如聲區(qū)(除去最高和最低的兩個音，便是以中音區(qū)為主的自如聲區(qū))。用聲偏高，聲帶閉合過緊，喉部負擔(dān)就會加重，極易疲勞。偏愛高亢明亮的音色的人，一味往高音上走，以至于聲音越來越緊，尖利刺耳，并且只能往高音推，不能往低音落。③ 音高失當(dāng)在語言傳播用聲中，聲音偏高或偏低是較常見的現(xiàn)象。以聲傳情的方式多種多樣，實與虛交相變化的聲音更具有表現(xiàn)力。因此說話時聲音過虛也是一種用聲過度的表現(xiàn)。這就走入誤區(qū)了。這種練習(xí)，可以使聲音完全松弛下來。同時，長時間使用同一種音色表達，盡管色彩明亮，也會令人產(chǎn)生單調(diào)之感，還會顯得極不自然，大大削弱聲音的表現(xiàn)力。我們知道，語言傳播用聲是一種有控制的發(fā)聲狀態(tài)，其強度和起伏度比日常說話一般都要大些，喉部的負荷自然也比日常狀態(tài)下要大。2.“用聲過度”所謂“用聲過度”，是指用聲超過發(fā)聲能力或在疲勞狀態(tài)下長時間用聲的現(xiàn)象，它是對多種不良用聲習(xí)慣的統(tǒng)稱。一方面要改善呼吸，增加吸氣量(“開源”)。這種問題多見于女聲。嚴(yán)重的則可稱作“發(fā)聲過度”。播音主持可用適度夸張的聲音彌補電子設(shè)備的不足。其次，應(yīng)當(dāng)將感情變化通過氣息活動和聲音變化表現(xiàn)出來。此外，由于播講所面對的多半是具體的聽眾或觀眾，不同的聽眾或觀眾總會有不同的理解能力，播講者應(yīng)針對對象的不同來調(diào)整自己的播講速度。初學(xué)者會因緊張等因素造成內(nèi)心節(jié)奏加快。重點句子也可利用對比方式使其顯露出來。另外，歸音不到位及聲調(diào)幅度過小，也會影響吐字圓潤。吐字含混不清往往是韻母發(fā)音不準(zhǔn)造成的。有的人僅掌握了漢語普通話的語音系統(tǒng)，而哪個字發(fā)什么音并沒有一一對號入座，難免會在發(fā)音時出現(xiàn)誤差。第六節(jié)常見語言問題及矯正播音主持常見的語言問題很多，總體上說來，播音主持的語言問題可歸納為語音、語言表達及用聲三部分。嘻嘻哈哈喝茶——嘰嘰咕咕談心。榮——辱。”經(jīng)常這樣訓(xùn)練，你的應(yīng)對語言無疑會更富有表現(xiàn)力。比如，近義語描摹“冷”——“北風(fēng)打著刺耳的忽哨，冷氣直鉆衣領(lǐng)，徹骨的寒。方法：先向大家說明“近義語描摹”的訓(xùn)練要求，即用相近或相類的詞或短語，從各個不同的側(cè)面或角度對某一特定事物作具狀性描述，要做到言之有物、言之有情，給人如睹其物、身臨其境之感。而不是“牛頭不對馬嘴”，或借題發(fā)揮，卻離題萬里。實踐表明，對別人的口語表達能超前預(yù)測的人，一般思維比較敏銳，擇詞速度比較快。在進行游戲時，可將一同訓(xùn)練的眾人分成若干小組，讓大家一個接一個地“掛”，周而復(fù)始地進行。當(dāng)然，它對詞匯積累也有一定的好處。結(jié)果，常常出現(xiàn)這樣的情形：當(dāng)迫切地要用到時，它往往躲躲閃閃不“蹦”出來，或者即使“千呼萬喚始出來”，卻往往并不適用?！彼f是：“一個小小老百姓。還要注意如要轉(zhuǎn)述高聲呼喊的話或一種動物可怕的叫喊聲時，可用略帶夸張的聲音，傳達出那種情境就行了。模擬，即仿效、模仿。再如——看看我們腳下這片土地吧!這才是我們自己(顫音)的土地!她給予我們的是太多太多，而我們給予她的卻是太少太少(顫音)。日理萬機的總理呀，您今晚幾時回?……長夜無言，天地同悲。人們手捧訃告熱淚流，千言萬語涌在心頭，哀思無限，難以訴說。敬愛的周總理和我們永別了。然后呼氣時與上相同，使呼氣聲也發(fā)出顫抖聲。運用顫音的方法是：吸氣有如在抖氣，呼氣同樣要顫栗，小腹軟腭部位都痙攣。如——啊，1976年，萬眾歡呼的10月!爆竹聲聲相連，鑼鼓陣陣相接……(帶笑)不是國慶的國慶啊，不是過節(jié)的過節(jié)。朗誦到后面幾處就需用托氣技巧：少吸氣，控制住，以較均勻的不多的氣息慢慢將后面言語托出，音量不要大，略感有些憋氣。阿媽妮們、孩子們、姑娘們，他們在做這些事情的時候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。如——部隊集合了。詩中寫出陸游收復(fù)中原的壯志未酬。運用噴口的方法是：先將口腔里的氣息蓄足，而后忽然很有力量地噴射而出。如——不幸的人啊!你愛凡蘭蒂(抽氣)——愛那個該死家族的女兒!這里運用抽氣技巧，就是要充分體現(xiàn)基度山對那“該死的家族”的痛恨，顯現(xiàn)他那如洶涌波濤似的激動心情?？箲?zhàn)8年，蔣介石躲在峨眉山，日本侵略者剛剛投降，這個賣國賊就瘋狂地發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)。它可以增強緊張等特殊情境中的氣氛。正如說話時的技巧可有效地促進人際關(guān)系的發(fā)展一樣，用氣技巧的高低，直接影響到思想情感準(zhǔn)確生動的表達。步驟3：重新吸氣，重復(fù)上面動作。增加肺活量是提高呼吸能力的基礎(chǔ)。步驟2：口鼻同時吸氣，橫膈逐漸下降，小腹有壓力感。通過這個練習(xí)，你可以感覺到腹肌和膈肌的劇烈活動。同時也可以鍛煉膈肌力量。初學(xué)者需要經(jīng)過大量的練習(xí)才能完成這一轉(zhuǎn)化過程。上面幾種換氣方式都是播音員和主持人經(jīng)常使用的，為了熟練運用這些方法，初學(xué)者可以先用文稿作為練習(xí)材料，將文稿內(nèi)容在原有標(biāo)點符號基礎(chǔ)上重新分析，劃分為呼吸段落，在需要換氣的地方做上記號。由于不再需要顧及吸氣聲，聲門不必開大。這種夾雜在語流之中的氣流聲能夠顯露出說話人焦急、緊張、感慨等不同感情色彩，使表達更富于表現(xiàn)力。為了防止吸氣聲，吸氣時聲門應(yīng)適當(dāng)開大。當(dāng)發(fā)音時句子過長或發(fā)音速度較快時，一般沒有較大的停頓進行正常的換氣，這時，人們常利用句子之中詞與詞之間短暫的頓挫來補充氣息，這種換氣方式?jīng)]有明顯的停頓間隔作為標(biāo)志，也沒有明顯的吸氣聲，不易被人們察覺。正常換氣應(yīng)注意吸氣量適當(dāng)，氣息吸入過多不容易控制。一篇稿件或一段話語不可能一口氣說完，中間往往伴隨多次呼吸，利用話語之中的較大停頓進行換氣是語言表達中最自然的換氣方式。所謂“氣口”，是根據(jù)發(fā)音過程中語句內(nèi)容連接的緊密程度和表達需要確定的用于換氣的停頓點。需要注意的是，在使用這種呼吸方式時，如果控制過度，反而會造成氣息僵死，那樣的話，語言的表現(xiàn)力不僅得不到增強，反而會被削弱。借助呼氣肌肉和吸氣肌肉的力量對抗產(chǎn)生的壓力差控制呼氣過程，可以獲得穩(wěn)定的氣息，延長呼氣時間，這對播音十分有利。需要氣息量小的時候，可以用加大膈下壓力量或減小腹肌上壓力量的方式降低膈肌上升力度。首先，在吸氣階段就讓腹部肌肉略微收縮，做好呼氣準(zhǔn)備。在人的身體中，常常用兩組作用力相反的肌肉控制某一器官的運動，當(dāng)我們在做微小的精細動作時，兩種作用相反的肌肉可以同時產(chǎn)生作用力，利用兩種力的力量差控制運動量，使器官做精細的運動。播音使用的胸腹聯(lián)合式呼吸，吸氣時腹部肌肉應(yīng)保持略微收縮，并非完全松弛。這兩種吸氣方式可稱為“順序吸氣法”和“同時吸氣法”。由于膈肌下降時遇到阻力，胸廓會采取擴大胸徑的方式吸入氣息加以補償。吸氣過程可采用兩種控制方式。這種結(jié)合并不是簡單的相加，它利用腹式呼吸吸氣量大和胸式呼吸的補氣作用，盡可能加大吸氣量，呼氣時，則利用適當(dāng)?shù)目刂剖侄?，保持呼氣的均勻，增加發(fā)音時間。“胸腹聯(lián)合式呼吸”是橫膈升降與胸廓擴張收縮相結(jié)合的呼吸方式。消除心理緊張，使身體處于放松狀態(tài)是避免胸式呼吸的主要方法。這種狀態(tài)往往是非正常的。正常呼吸時，如果橫膈的下降沒有受到阻礙，應(yīng)該是先有腹式呼吸。胸廓是指由肋骨和附在上面的肌肉組織構(gòu)成的桶狀結(jié)構(gòu)，它環(huán)繞著胸腔。因此在語句簡短的講述類節(jié)目中經(jīng)常用到。再者，由于膈肌有較大的活動余地，因此，腹式呼吸可以有較大的氣息變化幅度。這種呼吸在呼吸過程中腹部會有明顯起伏，因此被稱為腹式呼吸。膈肌因其位置處于胸腔和腹腔之間，又被稱為橫膈或橫膈膜。人的呼吸有3種基本方式：腹式呼吸、胸式呼吸與胸腹聯(lián)合式呼吸。對電視播音員和主持人來說，除了播報新聞，還應(yīng)盡可能地參與許多更接近生活的節(jié)目。另外，電視新聞播音吐字工整，聲音起伏不大，要求呼氣穩(wěn)定，氣流忽大忽小會使發(fā)音飄忽不定。它對呼吸的要求與播音主持使用的語言類型有直接關(guān)系。呼吸狀態(tài)好，氣息流暢，說話的效果自然會好。如山東快書《武松打虎》一段就屬于這一種。④ 高亢型——語調(diào)高揚，語音響亮，語句連貫，語流暢達。② 凝重型——語調(diào)多抑少揚，語音多重少輕，語句多停少連，語流平穩(wěn)凝重。一個優(yōu)秀的播音員(主持人)，就應(yīng)該結(jié)合思想情感的不同狀態(tài)，說出語言的不同節(jié)奏。隨著說話時思想感情所呈現(xiàn)出來的不同狀態(tài)，聲音的節(jié)奏速度也不斷變化顯現(xiàn)出不同的特點。因此，在發(fā)音訓(xùn)練中，應(yīng)有意識地結(jié)合4種語調(diào)的不同特點進行訓(xùn)練，以使自己的發(fā)音具備更強的表現(xiàn)力。該連不連，會語意難全。以停頓的一個常用技巧“停連”為例。(明白別人了解)可見，停頓要得當(dāng)、得體，應(yīng)當(dāng)根據(jù)傳情表意的需要合理設(shè)置停頓。其次，停頓能使口語抑揚頓挫，它以間歇的長短、一定時間單位里次數(shù)的多少，形成講話的節(jié)奏，給人以韻律美。比如“今天我來這兒講課”這句話，重音不同，語意就不同：今天我來這兒講課(明天不來)今天我來這兒講課(不是別人來)今天我來這兒講課(明天在別處講)今天我來這兒講課(不是來聊天)由此可見，重音的位置對語意有重要影響。語句中的詞語在語義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。多用于語意雙關(guān)，言外有意，幽默含蓄，諷刺嘲笑，意外驚奇，用意夸張等語句中。③平調(diào)——指情緒沉穩(wěn)，語流運行狀態(tài)基本平直，句尾和句首差不多在同一高度。中途頓歇，全句未完。這種劃分是相當(dāng)粗略的。這也就是說，語調(diào)的變化，是在一種基本語調(diào)的基礎(chǔ)上進行的。因此，學(xué)會運用語調(diào)，對于提高語言表達能力是十分重要的。一般說來，表現(xiàn)熱情要加強頭腔共鳴，表現(xiàn)沉痛要加強胸腔共鳴，一般敘述要加強口腔共鳴。多次反復(fù)練習(xí)，即可獲得頭腔共鳴效果。多次反復(fù)練習(xí)就能獲得胸腔共鳴的效果?？捎皿@嚇張口、半打哈欠、吞咽食物張口等方式來練習(xí)口腔張口，在氣推聲之前吸氣和同時打開口腔立即發(fā)音。這也俗稱“鼻囊鼻子”。① 白聲——共鳴位置過分靠前，口腔沒充分打開，好像只用嘴皮子說話，因而聲帶發(fā)出的聲音形不成共鳴。用氣推聲的發(fā)音方法雖然可以省力，但要發(fā)出抑揚頓挫、鏗鏘有力、響亮悠遠的聲音，還必須在用氣推聲的基礎(chǔ)上，學(xué)會共鳴的發(fā)聲方法。選一篇或一段長句較多的文章，用較快的速度讀下去。開始訓(xùn)練時可兩人配合進行，并肩小跑，一句接一句地背下去。先吸足一口氣，屏息數(shù)秒，然后用均勻的、低微的、帶有氣息的聲音從1開始數(shù)數(shù)，就像是說悄悄話一樣。平躺在床上，在腹部壓上一摞書，吸足一口氣，開始從1往后數(shù)。這樣造成的問題是：頭幾個字有氣息支持，后面的字沒有氣息支持，講起話來給人的感覺就會前強后弱，上氣不接下氣。此時，腹部有發(fā)脹的感覺。在生活中，人們的本能呼吸是淺呼吸，即只作胸部呼吸。第二節(jié) 發(fā)音技法訓(xùn)練氣息是人體發(fā)聲的動力和基礎(chǔ)?！皸椇诵巍奔仁峭伦謿w音的一種規(guī)格，又體現(xiàn)了清晰集中、圓潤飽滿的審美要求。為了達到這一點，最主要的是要有氣息的支撐。從發(fā)音時口腔開度的變化來看，正好是由閉到開再到閉的過程，兩頭小，中間大。也有的人矯枉過正，把字尾收得過緊、過強，違反了發(fā)音的生理規(guī)律，聽起來僵硬呆板，勢必影響吐字的流暢及語言的節(jié)奏。所謂“弱收”是指字尾發(fā)音時唇舌力量漸弱，聲音簡短，點到為止，不像音素單發(fā)時那么緊、那么長。韻尾u，唇型應(yīng)收圓。與出字、立字相比，歸音的難度更大一些。有人以為字腹發(fā)音要保持一種固定的狀態(tài)，這是不對的?！傲⑵稹?，指主要元音的發(fā)音要占據(jù)足夠的時間，使其響亮、圓潤，在聽感上形成字音立起來的飽滿感。一個音節(jié)的發(fā)音能否達到“玉潤珠圓”，與字腹有密切關(guān)系。只有“叼”才能和取氣、共鳴很好地結(jié)合在一起。如果叼字無力，氣息會大量流失，影響到字頭和整個音節(jié)的力度。所謂“彈出”，是指聲母除阻要輕捷，具有彈動感，不粘不滯，不拖泥帶水，不使拙勁。韻頭和聲母結(jié)合得十分緊密，直接影響聲母發(fā)音時的唇形，韻頭是聲母到主要元音(字腹)之間的過渡性成分，因此要注意“四呼”(即開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類韻母)對聲母的影響，發(fā)音時做到聲母加韻頭一步到位。如果每個字都保持同一發(fā)音方式，都要達到同一標(biāo)準(zhǔn)，那么，播音語言就會成為一種脫離生活的“字話”。這樣，語言才能像水一樣流動起來——水的聲音聽起來總是悅耳的。播音吐字必須靈活自如，輕快流暢，才有助于表達。這是對吐字的審美要求。同時，聲音集中還便于話筒吸收，提高發(fā)聲效率。清晰的播音吐字具有良好的穿透力。要做到準(zhǔn)確規(guī)范，就要按照普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，每個音的發(fā)音部位、發(fā)音方法都要準(zhǔn)確無誤。三、本課程對學(xué)生的基本要求課堂上積極活躍，勇敢發(fā)言，不拘束，不刻板。二、本課程教學(xué)目的通過主持訓(xùn)練是孩子練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，提高孩子的語言表達和語言組織能力。而所有的這些藝術(shù)教育中最重要的也是最容易讓人忽視的就是語言藝術(shù)。小小兔子不心慌，采朵蘑菇當(dāng)雨傘。要想達到這一目的，首先應(yīng)該堅持不懈，持之以恒進行練習(xí)。成人模特表演培養(yǎng)目標(biāo):讓學(xué)員對模特和服裝表演的概念有一個全面的了解，掌握模特表演的基本造型，定位和轉(zhuǎn)身動作的要領(lǐng)，通過身體各部位的基礎(chǔ)訓(xùn)練，進一步增強學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、力量性。課程設(shè)置：節(jié)奏訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、臺步、造型、才藝表演、即興說話 成人舞蹈班（拉丁舞、肚皮舞）培養(yǎng)目標(biāo)：培育社交魅力；增強自信，讓人忘卻煩惱憂愁，全身心得到放松。并能夠根據(jù)歌曲的不同情緒特點，學(xué)會用自然親切、歡快、活潑等情緒演唱歌曲。中、高級班（915歲）：重點學(xué)習(xí)語言表演、講笑話、講故事與主持。欲窮千里目，更上一層樓。大家說：“唉，森林世界出了一條妖怪狐貍，只有三條腿，還拖一根比老鼠還小的尾巴……”小朋友，謙虛也是要實事求是，不實事求是是瞎謙虛。小老鼠看到艾克有一條火紅蓬松的大尾巴，不禁發(fā)出了由衷的贊美：“哎呀，艾克大叔，您的尾巴真大呀！”艾克學(xué)這水牛爺爺?shù)目跉猓嵬嶙煺f：“唉，過獎了，你們老鼠的尾巴比我大多了。