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學(xué)習(xí)少兒播音主持表演課程的好處(專業(yè)版)

2024-10-05 14:35上一頁面

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【正文】 喉音過重對嗓子是不利的。初學(xué)者往往自恃嗓子好,不注意合理安排訓(xùn)練時間,要么不練,要么興頭一來練很長時間?!跋滤伞笔锹曇魵庀⒂筛叩降拖蛳逻\(yùn)行時,丹田先吸氣收緊然后再放松,隨著丹田的放松,氣息從口中泄出。語言傳播用聲,是以生活口語用聲為基礎(chǔ),分別向高、低兩端作適當(dāng)拓寬,音高幅度大約在一個半至兩個8度左右,其中又以中音為主的自如聲區(qū)用得較多,高低兩端的聲音用得較少。② 聲音過虛虛實(shí)結(jié)合的聲音富于色彩的變化,具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。聲門開度不要過大。很多人常常忽略氣息在感情與聲音之間的這種橋梁作用,用一成不變的氣息狀態(tài)對待豐富的感情變化,這樣會造成激烈的內(nèi)心世界與單調(diào)的聲音現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈反差,播講淪落成了非常簡單的“念稿子”。我們常常說某個人說話“不得要領(lǐng)”,這主要指,整篇稿件在播讀過程中,整段話在講述過程中,缺少重點(diǎn),聽起來語言目的不明確。在詞語較多、句子較長的情況下,這種訓(xùn)練和我國傳統(tǒng)詩學(xué)教學(xué)“對對子”方法較為接近。要接得快,講得生動、準(zhǔn)確。一.“火車掛鉤”“火車掛鉤”訓(xùn)練就是用游戲的吸引力,讓大家在競爭的氣氛中,觸機(jī)即發(fā),詞隨口出,培養(yǎng)擇詞的敏銳反應(yīng)力。這樣可以啟發(fā)聽眾的聯(lián)想,提高效果,增強(qiáng)生動性,給聽眾以形象逼真的感覺。周總理呀,周總理,全國人民都在哀悼您,都在呼喚您,都在想念您。這是指帶有彈動的一種特殊用氣方法。如:死去原知萬事空,但悲∧不見九州同。用氣技巧主要包括氣音、抽氣、噴口、托氣、笑語、顫音、模擬等7種,以下分別說明。步驟1:雙腿直立,兩臂側(cè)垂,貼近身體兩側(cè)。搶氣時不要屏氣,搶氣的氣流強(qiáng)度根據(jù)需要靈活使用,有時,搶氣出現(xiàn)在句頭,這種句頭搶氣往往出于感情表達(dá)的需要,氣息量較大。這兩種情況都會使聲門閉合過緊,造成發(fā)音不自然。它為播音員和主持人提高發(fā)音質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。② 呼氣胸腹聯(lián)合式呼吸的呼氣階段是整個呼吸過程的關(guān)鍵。① 吸氣吸氣時,口、鼻同時進(jìn)氣,這樣可以提高吸氣速度。在正常情況下,人們的呼吸是以腹式呼吸為主,胸式呼吸往往不會單獨(dú)出現(xiàn)。我們在生活語言狀態(tài)發(fā)音時使用這種呼吸方式。② 有較強(qiáng)呼吸控制能力,呼氣穩(wěn)定,持續(xù)時間長。⑤ 舒緩型——語調(diào)多揚(yáng),語音多輕,氣息暢達(dá),聲音清亮輕柔,語流舒展,如峻青的《秋色賦》就是這種類型。語言節(jié)奏的處理,既是播音員(主持人)感情的表露,也是播音員(主持人)思想水平和涵養(yǎng)的表現(xiàn)。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義:她/了解我不了解?(問是否了解自己)她了解/我不了解。④ 曲調(diào)——情緒激動或情感復(fù)雜,語流運(yùn)行呈起伏曲折狀態(tài)。形成語調(diào)的因素是多方面的,但起決定作用的是思想內(nèi)容和感情態(tài)度。最簡單的方法是發(fā)音之前先做好閉口打哈欠的準(zhǔn)備,在氣推聲的同時,胸腔打開,像雄鷹展翅的感覺。所謂“偷氣”,是指不要邊發(fā)聲邊吸氣,而是要用極快的速度,在不為人覺察時吸入部分氣流。關(guān)于呼吸的訓(xùn)練下一節(jié)會專門討論,以下介紹氣息訓(xùn)練的幾種方法。但是在語言表達(dá)中,“棗核形”應(yīng)有所變化,拉長或縮短,這樣才有助于思想感情的傳達(dá)。字尾發(fā)音最容易犯的毛病是不歸音?!傲⒆帧钡倪^程實(shí)際上就是在一個音節(jié)里突出字腹的過程。叼住了,才能彈發(fā)有力,并帶動整個音節(jié),使之響亮清晰。而且還會使語流滯澀,影響語言表達(dá)的順暢??梢哉f,播音吐字所要求的準(zhǔn)確規(guī)范比一般人所理解的要更為嚴(yán)格和精細(xì)。第五篇:少兒播音主持播音主持班半年教學(xué)計劃一、本課程性質(zhì)藝術(shù)修養(yǎng)狀況是衡量一個國家、一個民族以及一個人素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。課程設(shè)置:氣息、基礎(chǔ)樂理、鋼琴、少兒舞蹈:培養(yǎng)目標(biāo):讓孩子認(rèn)識身體各部位的同時,增強(qiáng)舞蹈方向感,做到初步簡單動作協(xié)調(diào); 逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài),基本做到腿直、腳繃、背挺; 增強(qiáng)孩子對音樂律動的感覺,提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣; 發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性,幫助樹立孩子的勇敢自信; 培養(yǎng)孩子舞臺感覺及團(tuán)結(jié)友愛合作意識。”小老鼠以為艾克得了精神病嚇跑了。河上的小橋搖搖晃晃,二蛋一慌“叭嘰”一下摔倒了。乙:就這么跑呀!甲:要說吹牛,我可是沒人能比。甲:祝愿圣美播音主持班的明天更加輝煌。下面我給大家講個故事,故事的名字叫《螞蟻和蟈蟈》。少 兒 藝 術(shù) 培 訓(xùn) 基 地 播 音 主 持 班 歡 迎 您 目 錄第一課 獅子和老鼠…………………………………………………………….1 第二課 螞蟻和蟈蟈…………………………………………………………….2 第三課 自我介紹……………………………………………………………….3 第四課 臺風(fēng)訓(xùn)練……………………………………………………………….4 第五課 主持訓(xùn)練(一)……………………………………………………..5 第六課 主持訓(xùn)練(二)………………………………………………………6 第七課 主持訓(xùn)練(三)………………………………………………………7 第八課 生命……………………………………………………………………….8 第九課 我長大了媽媽………………………………………………………….9 第十課 吹?!?10 第十一課 口腦風(fēng)暴……………………………………………………………12 第十二課 夸政府……………………………………………………………….13 預(yù)備課1 祝壽話……………………………………………………………….14 預(yù)備課2 謙虛過度…………………………………………………………….15第一課 獅子和老鼠大家好我叫x x x。今天我和我的同學(xué)們一起準(zhǔn)備了一些小節(jié)目獻(xiàn)給大家。乙:大家好,我叫x x x。修了溝,又修路,好教咱們挺著腰板兒邁大步,邁大步,笑嘻嘻,勞動人民又心齊?!焙偘撕芰w慕水牛爺爺謙虛的美名。第三篇:少兒播音主持少兒播音主持培養(yǎng)目標(biāo):初級班(48歲):寓教于樂,方式靈活,讓每個學(xué)生能正確認(rèn)識“小主持人”,通過一些字、詞、兒歌、繞口令、段子等來訓(xùn)練語音,使學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清晰,能自信、勇敢地在公眾面前表現(xiàn)自己,學(xué)習(xí)后時能流暢精彩地講故事、朗誦、演講并自己策劃主持節(jié)目。二.基本功訓(xùn)練氣息訓(xùn)練 :兒童進(jìn)行氣息訓(xùn)練的目的是為了體會和掌握胸腹式聯(lián)合呼吸法的基本動作要領(lǐng),形成新的符合發(fā)聲要求的呼吸方式。通過舞臺的實(shí)踐演出,培養(yǎng)孩子的自信心,舞臺感,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和現(xiàn)場應(yīng)變能力。圓潤飽滿,就是要有比較豐富的泛音共鳴,使字音悅耳動聽。實(shí)踐證明,一個合格的播音員得掌握以下吐字技巧:,叼住彈出從語音角度看,字頭包括聲母和韻頭。另一方面,它的發(fā)音較完整,持續(xù)時間較長,給人的聽感顯著。如韻尾i,舌位應(yīng)抬到一定高度。因此,整個字音要有滑動感、整體感。它一般采用鼻子吸氣,吸入橫膈膜的氣,使肋骨自然向外擴(kuò)張。平時跑步出現(xiàn)輕微氣喘時,可背一首短小的古詩。③ 鼻音太重——由于軟腭下垂,舌根抬起,阻擋了咽喉與口腔的通道,聲音大部分從鼻腔里出來。需要指出的是,共鳴方法雖有良好的效果,在具體運(yùn)用時,還應(yīng)根據(jù)播音或主持時的具體感情需要,在混合共鳴的基礎(chǔ)上,有意識地加強(qiáng)其中一種共鳴的成分,以使播音或主持更符合情境。它一般用于提出問題、等待回答、感到意外、情緒驚恐。同一句話,由于重音位置的移動,表意的重點(diǎn)就會發(fā)生變化。但是當(dāng)斷不斷,會語序紛亂。如孫犁的《荷花淀》中水生與媳婦們嬉戲的一段,就屬于這種類型。電視播音具有可視性,觀眾要么可以直接看到說話的播音員和主持人,要么可以看到與話語有聯(lián)系的畫面。“腹式呼吸”是以膈肌活動帶動肺擴(kuò)張或收縮,形成吸氣和呼氣動作的呼吸方式。在人體中,除了橫膈活動帶動肺擴(kuò)張之外,肺還可以在胸廓的作用下橫向擴(kuò)張。在表現(xiàn)這些情緒色彩時,可以有意識地運(yùn)用胸式呼吸,以豐富語言的感情表現(xiàn)力。較為急促的呼吸狀態(tài)常使用這種吸氣方式。需要?dú)庀⒘看蟮臅r候,可以通過加大腹肌力量,增大腹腔對胸腔壓力或減小膈肌收縮力量,提高膈肌上升力度。正常換氣“正常換氣”是指在一段話之后,利用語句之間的較大停頓從容補(bǔ)充氣息。急速吸氣會使氣流在通過聲道時產(chǎn)生較強(qiáng)的氣流摩擦聲。這個練習(xí)可以幫助你感覺橫膈的彈動。步驟2:用穩(wěn)定的音量和適當(dāng)?shù)囊舾摺⒁羯珨?shù)數(shù):5……直至氣息用盡。運(yùn)用抽氣的方法是:吸氣時有意識地吸出聲來,要使聽眾有一種氣息很重、很強(qiáng)的感覺。小吉普也被無數(shù)的彩紙條和成串的花紙纏成了花束。如:過了一大會兒,我們才輕輕走近梁三喜的墳前,只見玉秀把頭伏在墳上,周身顫栗著,在無聲悲泣……“小韓,你……(顫音)哭吧,哭出聲來……”我嗚咽著說,“那樣,你會好受些……”玉秀聞聲緩緩從墳上爬起來:“指導(dǎo)員,沒……(顫音)沒啥,俺覺得在屋里悶……(顫音)得慌……”她抬起袖子擦了擦淚瑩瑩的臉,“沒啥,俺和婆婆快回家了,俺……(顫音)俺想起來墳上看看……”第一次顫音,要表現(xiàn)指導(dǎo)員嗚咽時的言語,要強(qiáng)化強(qiáng)忍著的激動情感,在叫出“小韓”后,在向里抽氣時,腹肌與橫膈膜緊張地顫動起來,發(fā)出有節(jié)奏短促的顫音。通過一連串的顫音,表達(dá)人民對總理無限崇敬和極其深切的懷念之情。但這些材料的“因子”(詞或短語)非?;钴S,在腦子里總是呈不規(guī)則的游移狀態(tài)。這要求簡潔生動,接句中最好能嵌入一兩個富有表現(xiàn)力的詞或短語,因?yàn)?,在?shí)際主持過程中,你所要做的是如何說出簡短而精妙的話,以產(chǎn)生幽默或警醒的效果。如——本——末??山Y(jié)合用氣練習(xí)聲母發(fā)音,提高唇舌力量和氣息力度。播音主持和主持人應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐,逐步“校正”自己的內(nèi)心時鐘節(jié)奏。此外,呼氣過程中吐字器官控制不好,氣流在字頭浪費(fèi)過多,以及精神狀態(tài)過分緊張,也會導(dǎo)致此問題產(chǎn)生。由此可見,聲音過亮對嗓音是有損害的。聲音過虛的調(diào)整,首先應(yīng)該在認(rèn)識上走出誤區(qū)。如何避免并不難,我們可以通過錄音比較,檢查自己的用聲是否脫離了生活口語發(fā)聲常用的中音區(qū),如有偏離應(yīng)盡快調(diào)整。嚴(yán)格說來,這種模仿對嗓音的損害更大:因?yàn)橥ㄟ^電聲設(shè)備處理過的聲音,已不是發(fā)音人的原聲,有些成分被美化和放大,有些成分則被衰減,比照這樣的聲音學(xué)發(fā)聲,嗓子更容易出毛病。⑤ 喉音過重有的人為了追求渾厚的音色,形成了濃重的喉音。同時,口腔中的共鳴點(diǎn)也應(yīng)適當(dāng)往前調(diào),最好移至硬腭前部,可以用提顴肌的。在特殊情況下,需要較長時間用聲時,中間要適當(dāng)休息,每次用聲30分鐘,應(yīng)休息20~30分鐘。有些人覺得自己的聲音不如別人,尤其是廣播電視中的播音員、主持人的聲音,這樣,對別人的聲音就由欣賞并進(jìn)而變?yōu)槟7?,拋開自己的聲音特點(diǎn),勉強(qiáng)去夠別人用聲的音高。用聲偏低,聲帶閉合費(fèi)勁,聲音仿佛是擠捏出來的,喉部負(fù)擔(dān)同樣很重。長期使用虛聲,形成不良習(xí)慣,會使發(fā)聲能力降低,發(fā)不出明亮有力的聲音,聲音顯得細(xì)弱,表現(xiàn)力自然大受局限。特別是當(dāng)發(fā)強(qiáng)實(shí)聲的時候,聲帶會緊密靠攏,產(chǎn)生一定的摩擦碰撞,從而進(jìn)一步加大喉部的負(fù)荷。下面分別介紹,并簡要介紹了矯正的方法。而過于沉穩(wěn)同樣也會破壞正常的內(nèi)心節(jié)奏,兩者都會使播講速度與播講者自我感覺不一致,造成速度過快或過慢。隨時查閱字典是解決字音不準(zhǔn)最簡單的辦法。方法:主持人提出上句,要求限定時間接對,從易到難,由淺入深。將它作為訓(xùn)練形式,能夠以動觸動,訓(xùn)練出富有適應(yīng)性的敏捷擇語反應(yīng)力?!睅в小啊辈糠衷谧x的時候,可以有意識地“模擬”特殊人物的語言腔調(diào)。只見靈車去,不見總理歸。這種用氣的方法可表現(xiàn)異常激動,十分悲痛、委屈、難過等心情。婦女們打開竹籃,分贈著禮物。我死了,化作老山上白云悠悠,死,也摟著祖國的山峰不肯放手!標(biāo)有“”的語句,如果用氣音來讀,效果就非常生動。通過這一練習(xí)可逐漸增加肺活量。下面提供一些簡單的呼吸練習(xí)供初學(xué)者使用。搶氣“搶氣”是發(fā)音過程中一種帶有吸氣聲的換氣方式。不應(yīng)簡單地將氣口等同于逗號或句號。這種收縮力量很小,收縮力量過大會影響膈肌下降和氣息下沉,造成吸氣量減少。于是,腹式呼吸和胸式呼吸同時動作。除了心理緊張,進(jìn)食過飽、吸氣時收腹過度、不正確的身體姿勢等也會造成以胸式呼吸為主的呼吸狀態(tài)。當(dāng)然,播音時若使用腹式呼吸,呼吸的氣息量要比日??谡Z大。它們各有其特點(diǎn)。若呼吸狀態(tài)不好,氣息不流暢,則會造成許多發(fā)音和用聲上的問題。為了更好地進(jìn)行語言節(jié)奏的訓(xùn)練,以下對語言節(jié)奏的類型做簡單介紹。“停連”是指表達(dá)中聲音的中斷和延續(xù)。表達(dá)者有意對那些重要的語詞或音節(jié)加以強(qiáng)調(diào)和處理,這些詞語或音節(jié)就是重音。事實(shí)上語調(diào)起伏變化萬千,很難找到完全相同的形式。在分別做過三個共鳴器的共鳴訓(xùn)練之后,最后還需將三種共鳴方法融為一體:在前三種方法的基礎(chǔ)上,注意做到從肚臍到口腔保持氣息的暢通無阻,頭腔、口腔、胸腔一齊打開,再用氣推聲,這樣,就能獲得“混合共鳴”的效果。② 音包聲——音位靠后,喉頭張開得太大,結(jié)果聲音很響,但聲母不清。和壓腹數(shù)數(shù)法一樣,在開始階段可數(shù)得少一點(diǎn)。播音或主持時,用這種本能的呼吸方法發(fā)音,時間一長,聲帶就會疲乏,聲音就會嘶啞。從時值來看,又是兩頭短中間長。“字尾歸音”是指字尾部分應(yīng)發(fā)音完整,不能虎頭蛇尾,只顧字頭、字腹,不顧字尾。照搬說唱藝術(shù)的“噴口”,容易造成字散、聲塌、氣竭等問題。而為了避免淪為“字話”,就非常需要在播音實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)吐字應(yīng)該富于變化,要根據(jù)表達(dá)需要的不同而“活用”,克服由于片面認(rèn)識造成的吐字刻板僵死的吐字方式。在使用小音量或播講環(huán)境較為開闊、嘈雜的情況下,發(fā)音集中的重要性顯得更為突出。通過表演技巧訓(xùn)練,鍛煉孩子的膽量,氣質(zhì)和修養(yǎng)。課程設(shè)置:節(jié)奏訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、臺步、才藝表演第四篇:少兒播音主持[范文模版]小主持人班任課老師:王文珠一.禮儀訓(xùn)練來上學(xué),不遲到,見老師,問聲好。字詞訓(xùn)練(三):八 拔 把 爸坡 婆 叵 破爸爸把柄寶貝報表正音訓(xùn)練:八——趴白——排被——佩抱——炮 繞口令:八百標(biāo)兵奔北坡,北坡炮兵并排跑 炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕碰炮兵炮 古詩訓(xùn)練:春 曉(唐)孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。預(yù)備課2謙 虛 過 度水牛爺爺是森林世界公認(rèn)的謙虛人,很受大家的尊重。第十二課 夸政府夸 政 府給諸位,到大喜,人民政府了不起!了不起,修臭溝,上來先給咱們窮人修。一個初秋的下午,老樹搖晃著枝條,小鳥拍打翅膀飛向遠(yuǎn)方……第九課 我長大了媽媽別這樣叫我,媽媽,我已經(jīng)不是幼兒園的娃娃。(六)下臺:男退女下好紳士;轉(zhuǎn)身下臺不放
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