【正文】 但部分幼兒對長方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握，有的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，在物體拼插的牢固程度還不夠，有待于下一階段加強練習、指導。評價幼兒作品：建構的方法是否正確，是否愛護建構材料?；顒忧闆r記錄與反思：本節(jié)課我主要引導幼兒在單一顏色拼插的基礎上，選擇顏色進行搭配拼插，在我的引導下連平時只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會搭配顏色把床拼插的非常的好看。（2）拼插出來的床要牢固。幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。評價幼兒作品：建構的方法是否正確，建構物是否牢固。師提出要求：（1）要愛護同伴的拼插作品。知識技能準備：了解各種家俱的外形特征及用途。第三階段：游戲目的：能按自己的意愿進行構造?；ハ嘈蕾p作品，引導幼兒說說自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？活動情況記錄與反思：在拼插活動前我先引導幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了，我們該怎么辦，激發(fā)幼兒的愛心并引導幼兒說說自己想的辦法，在引導幼兒說說要拼插什么樣的房子給小兔時，幼兒都能積極發(fā)言。師提出拼插要求：（1）要愛護同伴的作品。但幼兒在學正方形的圍合方法時，有個別幼兒還沒有掌握，需在下節(jié)課繼續(xù)加強。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。我就引導幼兒拼插自己喜歡的樓房，重點引導能力差的幼兒學習三角形的圍合，幼兒整節(jié)課都很認真參與活動。（2）要共同使用新玩具。內(nèi)容：第六次：內(nèi)容：《樓房》（一）活動指導：師出示建筑物圖片，引導幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結構特點?；顒忧闆r記錄與反思：我針對幼兒上次活動中出現(xiàn)的一些情況小結了一下，小結后幼兒亂扔玩具的壞習慣也有所該進，幼兒在我的引導下能選擇自己喜歡的顏色進行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的。師提出要求：要愛護同伴的拼插作品。拼插時幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長方形物體如桌子、錄音機、門等，活動中幼兒能愛護拼插材料。啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么？用什么材料拼插？師重點示范錄音機的拼插方法?；顒忧闆r記錄與反思：今天的拼插活動主要是讓幼兒在拼插平面電視機的基礎上把它拼插成立體電視機，活動中，幼兒對于立體的拼插掌握的不是很好，只有個別幼兒掌握了立體的拼插方法。師示范立體電視機的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體?；ハ嘈蕾p評價作品。師示范平面電視機的拼插方法，重點示范正方形的圍合方法。游戲準備：物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。第一階段小結：幼兒在本階段對模擬建構“花、小鴨、小雞”非常的感興趣，并能運用已學過的圍合、拼插等技能，初步學會按意愿建構，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會掉在地上，但大部分幼兒對拼插活動都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個。互相欣賞評價作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起……”。拼插時，幼兒能認真拼插，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來，雖然幼兒能認真拼插，但幼兒拼插時沒有拼插牢固，我將在平時多提醒幼兒要拼插牢固。（2）拼時要把它們插牢固。第五次：9月26日內(nèi)容：模擬構造《小雞》活動指導：出示小雞，引起幼兒的興趣?；顒忧闆r記錄與反思：幼兒在上次拼插活動中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。提出拼插要求：（1）拼小鴨的嘴巴時，要把它們拼插成扁扁的?；顒忧闆r記錄與反思：今天我教幼兒拼插小鴨時，每個幼兒一看到老師出示的小鴨就問我：老師今天要拼小鴨嗎？我就引導幼兒觀察小鴨的外形特征，每個幼兒都能認真觀看老師示范。提出要求：（1）拼時要把小鴨的身體插緊。雖然幼兒拼插時，只有個別幼兒如：賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。幼兒拼插，師重點指導幼兒拼插時要把金箍棒圍合起來。師向幼兒介紹拼插長方形花的方法?；顒忧闆r記錄與反思：今天是本學期的第一節(jié)結構活動，幼兒對拼插活動非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問老師：“我們今天要拼插什么？”在拼插活動中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。提出拼插要求：（1）拼時要插緊，一個孔對著一個孔插。游戲準備：物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。農(nóng)村幼兒比較好動，雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都屬于無目標性操作,對有目的的活動缺乏自信心和耐心。在超市游戲中，教會幼兒學會正確的選擇自己想要的物品，進一步掌握用錢幣購物的方法。探索區(qū)探索角根據(jù)教學內(nèi)容的需要，作適當?shù)难a充，如：科學活動《奇妙的磁鐵》過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行探索，加深幼兒對磁鐵的認識。并提供一定的墻面給幼兒進行展示。指導幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩。在幼兒游戲時，教師盡量不干預幼兒，以一個旁觀者的身份進行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當?shù)臅r候進行一些必要的指導，促進幼兒游戲進一步成熟、完善。通過藝術游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。通過結構游戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力有需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。而隨著課程改革的進一步深入，幼兒的很多時間都在區(qū)域里進行小組或個別學習活動和游戲活動。能力弱的幼兒只能設計一些較簡單的圖形，如：圓形、正方形等。第三次指導：引導幼兒討論上次活動在建構過程中有哪些需要改進的地方?幼兒分組進行構造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構造，豐富幼兒園的戶外活動場地。組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點。教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。活動準備：寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。第一階段3月份預設主題:美麗的幼兒園活動目的：能積極參與建構游戲，對建構材料感興趣。、愛惜游戲材料等良好行為習慣。在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣。讓幼兒在區(qū)域活動中進行探索，這樣，探索區(qū)就可以作為科學課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要。具體安排如下: 第一周: 紙杯造型——章魚 第二周: 紙杯造型——兔子 第三周: 紙杯造型——貓第四周: 復習紙杯造型——章魚、兔子、貓 第五周: 紙杯造型——狗 第六周: 紙杯造型——小豬 第七周: 紙杯造型——魚 第八周: 紙杯造型——公雞第九周: 復習紙杯造型——小豬、魚、公雞 第十周: 紙杯造型——小雞 第十一周: 紙杯造型——小熊 第十二周: 紙杯造型——螃蟹第十三周: 復習紙杯造型——小雞、小熊、螃蟹 第十四周: 紙杯造型——小獅子 第十五周: 紙杯造型——小狐貍 第十六周: 紙杯造型——小猴子第十七周: 復習紙杯造型——小猴子、小狐貍、小獅子 第十八周：紙杯造型——作品展示 第十九周：紙杯造型——作品展示 第二十周；紙杯造型——作品展示（2）紙盤涂鴉在區(qū)域中我們給幼兒提供各種顏色的筆，讓幼兒在紙盤上畫出自己喜歡的東西，培養(yǎng)幼兒的想象力及動手能力。，學習水平，結合班級情況開展以“紙”為主的主題游戲“紙的秘密”的活動。，獲得有關形、量、時間和空間的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學概念。指導方式：提問——你們?nèi)ミ^新華書店嗎？那里吵不吵？我們應該怎樣做？眼睛有什么用？我們應該怎樣保護它？看書的時候呢？第三篇：中班游戲計劃中班游戲工作計劃一、游戲目標：，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。一月份： 目標：在看書時知道要輕聲進行講述，不影響其他人。十二月份： 目標：繼續(xù)學習運用廢舊材料修補圖書。十一月份： 目標：愿意自己選擇角色，邊看圖書邊進行講述（輕聲）。十月份： 目標：在借書時會使用簡單的禮貌用語。能按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（7元、8元）準備：所有游戲物品 《新華書店》閱讀區(qū) 九月份： 目標：能保持安靜的看圖書。準備：增加促銷臺臺 十二月份目標：能友好的進行游戲，遵守游戲規(guī)則。能較安靜游戲，并懂得愛護材料準備：貨架三個、收銀臺、銀行