【正文】 幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。具體安排如下: 第一周: 紙杯造型——章魚 第二周: 紙杯造型——兔子 第三周: 紙杯造型——貓第四周: 復(fù)習(xí)紙杯造型——章魚、兔子、貓 第五周: 紙杯造型——狗 第六周: 紙杯造型——小豬 第七周: 紙杯造型——魚 第八周: 紙杯造型——公雞第九周: 復(fù)習(xí)紙杯造型——小豬、魚、公雞 第十周: 紙杯造型——小雞 第十一周: 紙杯造型——小熊 第十二周: 紙杯造型——螃蟹第十三周: 復(fù)習(xí)紙杯造型——小雞、小熊、螃蟹 第十四周: 紙杯造型——小獅子 第十五周: 紙杯造型——小狐貍 第十六周: 紙杯造型——小猴子第十七周: 復(fù)習(xí)紙杯造型——小猴子、小狐貍、小獅子 第十八周：紙杯造型——作品展示 第十九周：紙杯造型——作品展示 第二十周；紙杯造型——作品展示（2）紙盤涂鴉在區(qū)域中我們給幼兒提供各種顏色的筆，讓幼兒在紙盤上畫出自己喜歡的東西，培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手能力。在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣。第一階段3月份預(yù)設(shè)主題:美麗的幼兒園活動(dòng)目的：能積極參與建構(gòu)游戲，對(duì)建構(gòu)材料感興趣。教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。能力弱的幼兒只能設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的圖形，如：圓形、正方形等。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力有需加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大；對(duì)不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩。探索區(qū)探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村幼兒比較好動(dòng)，雖然大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都屬于無目標(biāo)性操作,對(duì)有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。提出拼插要求：（1）拼時(shí)要插緊，一個(gè)孔對(duì)著一個(gè)孔插。師向幼兒介紹拼插長(zhǎng)方形花的方法。雖然幼兒拼插時(shí)，只有個(gè)別幼兒如：賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長(zhǎng)方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天我教幼兒拼插小鴨時(shí)，每個(gè)幼兒一看到老師出示的小鴨就問我：老師今天要拼小鴨嗎？我就引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征，每個(gè)幼兒都能認(rèn)真觀看老師示范。活動(dòng)情況記錄與反思：幼兒在上次拼插活動(dòng)中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。（2）拼時(shí)要把它們插牢固?；ハ嘈蕾p評(píng)價(jià)作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起……”。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)?；ハ嘈蕾p評(píng)價(jià)作品。活動(dòng)情況記錄與反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插平面電視機(jī)的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機(jī)，活動(dòng)中，幼兒對(duì)于立體的拼插掌握的不是很好，只有個(gè)別幼兒掌握了立體的拼插方法。拼插時(shí)幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長(zhǎng)方形物體如桌子、錄音機(jī)、門等，活動(dòng)中幼兒能愛護(hù)拼插材料?；顒?dòng)情況記錄與反思：我針對(duì)幼兒上次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進(jìn)，幼兒在我的引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的。（2）要共同使用新玩具。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。師提出拼插要求：（1）要愛護(hù)同伴的作品。第三階段：游戲目的：能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。師提出要求：（1）要愛護(hù)同伴的拼插作品。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床?；顒?dòng)情況記錄與反思：本節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒在單一顏色拼插的基礎(chǔ)上，選擇顏色進(jìn)行搭配拼插，在我的引導(dǎo)下連平時(shí)只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會(huì)搭配顏色把床拼插的非常的好看。但部分幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握，有的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，在物體拼插的牢固程度還不夠，有待于下一階段加強(qiáng)練習(xí)、指導(dǎo)。評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，是否愛護(hù)建構(gòu)材料。（2）拼插出來的床要牢固。評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。知識(shí)技能準(zhǔn)備：了解各種家俱的外形特征及用途。互相欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說說自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？活動(dòng)情況記錄與反思：在拼插活動(dòng)前我先引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了，我們?cè)撛趺崔k，激發(fā)幼兒的愛心并引導(dǎo)幼兒說說自己想的辦法，在引導(dǎo)幼兒說說要拼插什么樣的房子給小兔時(shí)，幼兒都能積極發(fā)言。但幼兒在學(xué)正方形的圍合方法時(shí)，有個(gè)別幼兒還沒有掌握，需在下節(jié)課繼續(xù)加強(qiáng)。我就引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的樓房，重點(diǎn)引導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)習(xí)三角形的圍合，幼兒整節(jié)課都很認(rèn)真參與活動(dòng)。內(nèi)容：第六次：內(nèi)容：《樓房》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：師出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。師提出要求：要愛護(hù)同伴的拼插作品。啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么？用什么材料拼插？師重點(diǎn)示范錄音機(jī)的拼插方法。師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。師示范平面電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范正方形的圍合方法。第一階段小結(jié)：幼兒在本階段對(duì)模擬建構(gòu)“花、小鴨、小雞”非常的感興趣，并能運(yùn)用已學(xué)過的圍合、拼插等技能，初步學(xué)會(huì)按意愿建構(gòu)，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會(huì)掉在地上，但大部分幼兒對(duì)拼插活動(dòng)都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個(gè)。拼插時(shí)，幼兒能認(rèn)真拼插，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來，雖然幼兒能認(rèn)真拼插，但幼兒拼插時(shí)沒有拼插牢固，我將在平時(shí)多提醒幼兒要拼插牢固。第五次：9月26日內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》活動(dòng)指導(dǎo)：出示小雞，引起幼兒的興趣。提出拼插要求：（1）拼小鴨的嘴巴時(shí)，要把它們拼插成扁扁的。提出要求：（1）拼時(shí)要把小鴨的身體插緊。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)要把金箍棒圍合起來?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動(dòng)，幼兒對(duì)拼插活動(dòng)非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問老師：“我們今天要拼插什么？”在拼插活動(dòng)中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。在超市游戲中，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)正確的選擇自己想要的物品，進(jìn)一步掌握用錢幣購物的方法。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示。在幼兒游戲時(shí)，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。通過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入，幼兒的很多時(shí)間都在區(qū)域里進(jìn)行小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)。第三次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論上次活動(dòng)在建構(gòu)過程中有哪些需要改進(jìn)的地方?幼兒分組進(jìn)行構(gòu)造，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以游樂場(chǎng)為主題進(jìn)行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。、愛惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探索，這樣，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。，學(xué)習(xí)水平，結(jié)合班級(jí)情況開展以“紙”為主的主題游戲“紙的秘密”的活動(dòng)。指導(dǎo)方式：提問——你們?nèi)ミ^新華書店嗎？那里吵不吵？我們應(yīng)該怎樣做？眼睛有什么用？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？看書的時(shí)候呢？第三篇：中班游戲計(jì)劃中班游戲工作計(jì)劃一、游戲目標(biāo)：，加深對(duì)角色的理解，提高角色扮演水平，促進(jìn)游戲中幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。十二月份： 目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。十月份： 目標(biāo)：在借書時(shí)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。準(zhǔn)備：增加促銷臺(tái)臺(tái) 十二月份目標(biāo)：能友好的進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備：小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。嘗試在田字格里書寫數(shù)字6。學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來就是2?！吨橇Υ鬀_浪》數(shù)學(xué)區(qū) 九月份： 目標(biāo)：會(huì)按大小、長(zhǎng)短、高矮等規(guī)律排序。學(xué)會(huì)剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象?！蹦馨凑兆约旱囊庠复竽懰茉斐鑫矬w的主要特