【正文】 在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。探索區(qū)探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過(guò)后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。這樣，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。生活區(qū)在本區(qū)域中，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣；提供筷子、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。角色游戲在娃娃家游戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色，學(xué)會(huì)共同游戲，多使用語(yǔ)言進(jìn)行交流。在超市游戲中，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)正確的選擇自己想要的物品，進(jìn)一步掌握用錢(qián)幣購(gòu)物的方法。在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動(dòng)，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，教師提供圖片、教具、錄音機(jī)等物品，鞏固教師課上所教的內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。在食品加工場(chǎng)的游戲中，繼續(xù)學(xué)習(xí)用彩泥捏出各種形狀，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和積極的思維創(chuàng)造。第五篇：中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃秋季中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃學(xué)期目標(biāo):對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,、通過(guò)教師的示范,鼓勵(lì)與放逐,在觀(guān)察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的成果，學(xué)會(huì)共同使用玩具,、:本班幼兒基本上都是一些農(nóng)村孩子,有部分幼兒沒(méi)上過(guò)小班,有些不足中班年齡,雖然有部分幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了一年的拼插技能，但各個(gè)方面都屬于基礎(chǔ)階段,需要老師的幫助與指導(dǎo)。農(nóng)村幼兒比較好動(dòng)，雖然大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都屬于無(wú)目標(biāo)性操作,對(duì)有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從感知各種操作材料和學(xué)習(xí)各種拼接技能開(kāi)始入手。第一階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。知識(shí)技能準(zhǔn)備：（1）初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。預(yù)定主題：《花》、《小雞》、《小鴨》指導(dǎo)過(guò)程：第一次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)拼什么形狀的花？師引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。提出拼插要求：（1）拼時(shí)要插緊，一個(gè)孔對(duì)著一個(gè)孔插。（2）拼時(shí)要選多種顏色進(jìn)行拼插。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按意愿拼自己喜歡的花。師評(píng)價(jià)幼兒自由選擇顏色拼插花。活動(dòng)情況記錄與反思：今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動(dòng)，幼兒對(duì)拼插活動(dòng)非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問(wèn)老師：“我們今天要拼插什么？”在拼插活動(dòng)中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插時(shí)沒(méi)有選擇顏色進(jìn)行拼插，但幼兒在活動(dòng)中非常的愉快。第二次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些形狀的花？師出示長(zhǎng)方形的花，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到的長(zhǎng)方形花要怎樣拼插呀。師向幼兒介紹拼插長(zhǎng)方形花的方法。提出拼插要求：（1）拼時(shí)要先拼插出兩根一樣長(zhǎng)的金箍棒。（2）要愛(ài)護(hù)同伴作品。（3）花的葉子不能太長(zhǎng)。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)要把金箍棒圍合起來(lái)?；ハ嘈蕾p同伴的作品?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天在拼插長(zhǎng)方形的花時(shí)，我先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己坐的桌子是什么形狀的，再引導(dǎo)幼兒觀(guān)看老師示范拼插?；顒?dòng)中，大部分幼兒能認(rèn)真參與拼插中，并能愛(ài)護(hù)拼插材料。雖然幼兒拼插時(shí)，只有個(gè)別幼兒如：賴(lài)麗洋、蔡雨欣、賴(lài)宇欣等能拼插出長(zhǎng)方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。第三次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：師出示玩具小鴨，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小鴨的外形特征。師示范講解小鴨的拼插方法：重點(diǎn)演示小動(dòng)物頭和身體的連接方法。提出要求：（1）拼時(shí)要把小鴨的身體插緊。（2）拼玩要把玩具收拾歸類(lèi)放好。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)小鴨頭和身體的連接。互相欣賞評(píng)價(jià)作品?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天我教幼兒拼插小鴨時(shí)，每個(gè)幼兒一看到老師出示的小鴨就問(wèn)我：老師今天要拼小鴨嗎？我就引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小鴨的外形特征，每個(gè)幼兒都能認(rèn)真觀(guān)看老師示范。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好?；顒?dòng)后，在老師的引導(dǎo)下能把材料歸類(lèi)放好。第四次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼插小鴨的？組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的？師重點(diǎn)講解小鴨嘴巴的拼插方法。提出拼插要求：（1）拼小鴨的嘴巴時(shí)，要把它們拼插成扁扁的。（2）要先拼插好小鴨的身體后，再和小鴨的頭連接起來(lái)。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴。師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的?；顒?dòng)情況記錄與反思：幼兒在上次拼插活動(dòng)中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活動(dòng)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴?；顒?dòng)中，幼兒能在老師的引導(dǎo)下，掌握小鴨拼插的基本方法。但幼兒的顏色都沒(méi)有搭配好，需要今后加強(qiáng)引導(dǎo)。第五次：9月26日內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》活動(dòng)指導(dǎo)：出示小雞，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小雞的外形特征。師講解小雞的拼插方法，重點(diǎn)演示小動(dòng)物嘴巴的拼插方法。師提出要求：（1）拼插時(shí)，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的。（2）拼時(shí)要把它們插牢固。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小雞的嘴巴。師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插?；顒?dòng)情況記錄與反思：在拼插活動(dòng)前，我先出示玩具小雞引起幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小雞的外形特征，在觀(guān)察小雞時(shí)，幼兒能說(shuō)出小雞的嘴巴是尖尖的。拼插時(shí)，幼兒能認(rèn)真拼插，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來(lái)，雖然幼兒能認(rèn)真拼插，但幼兒拼插時(shí)沒(méi)有拼插牢固，我將在平時(shí)多提醒幼兒要拼插牢固。第六次：10月10日內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小雞是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流說(shuō)說(shuō)自己想拼插什么顏色的小雞？討論啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要用這種顏色進(jìn)行拼插？提出要求：（1）要愛(ài)護(hù)同伴的作品。（2）掉到地上的玩具要把它們撿起來(lái)。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色進(jìn)行拼插?；ハ嘈蕾p評(píng)價(jià)作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起……”?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天在拼插活動(dòng)時(shí)，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么顏色的小雞？并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進(jìn)行交流，在交流活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng)。活動(dòng)中幼兒能按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，但個(gè)別幼兒在拼插時(shí)總是不想動(dòng)手玩具到處亂扔，要我多次提醒他才會(huì)把掉在地上的玩具撿起來(lái)。活動(dòng)后幼兒能把自己拼插完的小雞與同伴進(jìn)行游戲。第一階段小結(jié)：幼兒在本階段對(duì)模擬建構(gòu)“花、小鴨、小雞”非常的感興趣，并能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的圍合、拼插等技能，初步學(xué)會(huì)按意愿建構(gòu)，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會(huì)掉在地上，但大部分幼兒對(duì)拼插活動(dòng)都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個(gè)。第二階段：游戲目的：繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長(zhǎng)、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會(huì)搭建立體物體。繼續(xù)學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力及動(dòng)手操作能力。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)。知識(shí)技能準(zhǔn)備：了解各種電器的外形特征及用途。預(yù)定主題：《電視機(jī)》、《錄音機(jī)》、《電冰箱》、《樓房》指導(dǎo)過(guò)程：第一次：內(nèi)容：《電視機(jī)》（一）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形、長(zhǎng)方形構(gòu)成。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把正方形拼插成電視機(jī)。師示范平面電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范正方形的圍合方法。提出拼插要求：（1）拼插時(shí)要用力插牢固，電視機(jī)的天線(xiàn)應(yīng)對(duì)稱(chēng)。（2）選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要把他們圍合成正方形再建構(gòu)電視機(jī)。互相欣賞評(píng)價(jià)作品?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在圍合的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)拼插簡(jiǎn)單的物體“電視機(jī)”，大部分幼兒在拼插活動(dòng)中基本能拼插出正方形和長(zhǎng)方形，在我的引導(dǎo)下有個(gè)別幼兒如：“賴(lài)麗洋、黃昆鵬、賴(lài)錦宗、賴(lài)舒淇、賴(lài)宇欣等”能拼插出電視機(jī)的基本構(gòu)造。活動(dòng)后幼兒還能把材料歸類(lèi)放好。第二次：內(nèi)容：《電視機(jī)》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們上次拼插的電視機(jī)是怎樣的？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們看到的電視機(jī)和他們拼插的電視機(jī)有什么不