【正文】 同？師向幼兒介紹一臺(tái)是平面電視機(jī)，一臺(tái)是立體電視機(jī)。師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。提出拼插方法：要愛(ài)護(hù)拼插材料。幼兒拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的，提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插平面電視機(jī)的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機(jī)，活動(dòng)中，幼兒對(duì)于立體的拼插掌握的不是很好，只有個(gè)別幼兒掌握了立體的拼插方法。其他幼兒還需繼續(xù)加強(qiáng)。第三次：內(nèi)容：《錄音機(jī)》活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有什么電器是長(zhǎng)方形的。組織幼兒互相交流自己見(jiàn)過(guò)的電器。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼插什么？用什么材料拼插？師重點(diǎn)示范錄音機(jī)的拼插方法。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意拼插自己喜歡的長(zhǎng)方形物品?；ハ嘈蕾p介紹自己的作品?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，拼插成簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形物體。拼插時(shí)幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長(zhǎng)方形物體如桌子、錄音機(jī)、門等，活動(dòng)中幼兒能愛(ài)護(hù)拼插材料。第四次：內(nèi)容：《電冰箱》活動(dòng)指導(dǎo)：師小結(jié)上次游戲情況：(1)幼兒拼插時(shí)不夠牢固(2)玩具玩后沒(méi)有收拾歸類放好。(3)要大膽拼插自己喜歡的長(zhǎng)方形物品。師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼插什么玩具？師重點(diǎn)示范電冰箱門的拼插方法。師提出要求：要愛(ài)護(hù)同伴的拼插作品。（2）拼插后要把玩具收拾歸類放好。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽拼插自己喜歡的物品，并選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的拼插作品?；顒?dòng)情況記錄與反思：我針對(duì)幼兒上次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進(jìn)，幼兒在我的引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動(dòng)。第五次：11月14日內(nèi)容：《意愿拼插》活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡長(zhǎng)方形、正方形的哪些物體？為什么？啟發(fā)幼兒與同伴互相討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡拼插什么？引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣拼插？用什么材料？鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)拼插時(shí)應(yīng)注意些什么？幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插?；ハ嘈蕾p評(píng)價(jià)作品，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。內(nèi)容：第六次：內(nèi)容：《樓房》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：師出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?。師講解房子的拼插方法，重點(diǎn)示范三角形屋頂?shù)膰?。師提出要求：?）不能掙強(qiáng)玩具，玩具掉了要揀起來(lái)。（2）要共同使用新玩具。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。互相欣賞評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的房子。活動(dòng)情況記錄與反思：在拼插活動(dòng)中，幼兒對(duì)新建構(gòu)的物體“樓房”很感興趣，一直和同伴交流自己看到的樓房有什么？有個(gè)別幼兒看到我出示的范例，還會(huì)說(shuō)：“老師我喜歡這座房子，以后我要住在這種房子里”。我就引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的樓房，重點(diǎn)引導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)習(xí)三角形的圍合，幼兒整節(jié)課都很認(rèn)真參與活動(dòng)。第七次：內(nèi)容：《樓房》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己住的房子是怎樣的？啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子。師示范方塊積塑簡(jiǎn)單的加高方法。幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)正方形的圍合方法。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天在拼插活動(dòng)中，我主要是讓幼兒學(xué)習(xí)把樓房加高?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)新增添的方塊積塑很感興趣，大部分幼兒能掌握簡(jiǎn)單的加高方法，拼插活動(dòng)中能與同伴友好合作，共同愛(ài)護(hù)拼插材料和同伴的作品。但幼兒在學(xué)正方形的圍合方法時(shí)，有個(gè)別幼兒還沒(méi)有掌握，需在下節(jié)課繼續(xù)加強(qiáng)。第八次：內(nèi)容：《樓房》（三）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：出示小兔，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔家的房子被雨水沖走了，我們要怎樣幫助它。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼插什么樣的房子送給小兔。師提出拼插要求：（1）要愛(ài)護(hù)同伴的作品。（2）拼插后可以幫助能力差的幼兒拼插。顏色要搭配好。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插?；ハ嘈蕾p作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？活動(dòng)情況記錄與反思：在拼插活動(dòng)前我先引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔家的房子被雨水沖走了，我們?cè)撛趺崔k，激發(fā)幼兒的愛(ài)心并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼插什么樣的房子給小兔時(shí)，幼兒都能積極發(fā)言。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后能把材料歸類放好。第二階段小結(jié)：本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料――紙積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圍合技能，但對(duì)三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類放好。第三階段：游戲目的：能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。能與同伴進(jìn)行友好相處。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)。知識(shí)技能準(zhǔn)備：了解各種家俱的外形特征及用途。預(yù)定主題：《床》、《沙發(fā)》、《我的家》指導(dǎo)過(guò)程：第一次：內(nèi)容：《床》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶參觀過(guò)的家俱店，說(shuō)說(shuō)有什么家俱，引出床與沙發(fā)。出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床有何不同。師示范床的拼插方法，重點(diǎn)講解床頭的連接方法。師提出要求：（1）要愛(ài)護(hù)同伴的拼插作品。（2）玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來(lái)。（3）玩后應(yīng)把玩具收拾歸類放好。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼插自己喜歡的床。評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。活動(dòng)情況記錄與反思：在拼插床時(shí)我先引導(dǎo)幼兒觀察我們活動(dòng)室的床，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是什么形狀的？床頭和床尾各有什么？活動(dòng)時(shí)幼兒都很認(rèn)真觀察并能把自己發(fā)現(xiàn)到的東西告訴老師和同伴，整個(gè)交流活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性強(qiáng)。第二次：內(nèi)容：《床》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的床是什么形狀？什么顏色？組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小床是怎樣的？提出拼插要求：要把自己的小床拼插牢固。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。互相欣賞評(píng)價(jià)作品。活動(dòng)情況記錄與反思：在這節(jié)課的拼插活動(dòng)中，我主要引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的小床，拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床，特別是鯤鵬小朋友還拼插跟別人不一樣的梯形的床，很有自己的創(chuàng)意。第三次：內(nèi)容：《床》（三）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床覺(jué)得很漂亮就想請(qǐng)你們來(lái)拼插一些床來(lái)讓他們商店賣？師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床？（1）顏色要搭配漂亮一點(diǎn)。（2）拼插出來(lái)的床要牢固。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)顏色要搭配好。請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣拼插的。提醒幼兒把拼插完的家俱送到家俱商店?；顒?dòng)情況記錄與反思：本節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒在單一顏色拼插的基礎(chǔ)上，選擇顏色進(jìn)行搭配拼插，在我的引導(dǎo)下連平時(shí)只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會(huì)搭配顏色把床拼插的非常的好看。第四次：內(nèi)容：《沙發(fā)》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：引人：以談話方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)回家后最喜歡坐在哪里玩？出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床與沙發(fā)有何不同。師示范沙發(fā)的拼插方法，重點(diǎn)講解沙發(fā)扶手的連接方法。幼兒按意愿選擇自己喜歡的家具進(jìn)行拼插，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵(lì)能力差的幼兒完成作品。評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，是否愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料?；顒?dòng)情況記錄與反思：在本節(jié)活動(dòng)中我主要是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插沙發(fā)椅背與扶把的連接方法。在拼插活動(dòng)中幼兒對(duì)沙發(fā)的拼插活動(dòng)非常的感興趣，每個(gè)幼兒都能積極參與，但有個(gè)別幼兒不能愛(ài)惜玩具，玩具玩后都到處亂扔，這些都有待我們下一次活動(dòng)的加強(qiáng)。第三階段小結(jié)這階段幼兒在已掌握拼插長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，把長(zhǎng)方形拼插成立體床、沙發(fā)及按意愿拼插自己喜歡的物品，幼兒能運(yùn)用自己所學(xué)的圍合技能，在老師的督促指導(dǎo)下全班幼兒都能完成拼插任務(wù)，部分幼兒如：昆鵬、麗洋、雨欣、南鑫等小朋友開(kāi)始有創(chuàng)新意識(shí)，獨(dú)立拼出和老師不一樣的作品。但部分幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握，有的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，在物體拼插的牢固程度還不夠，有待于下一階段加強(qiáng)練習(xí)、指導(dǎo)。