第二章第三節(jié)世界的地形2-wenkub.com
2024-11-20 15:44 本頁面
【正文】 （ 2） 以張村為基點，丁山的相對高度約是 米。 三、學(xué)以致用， 拓展延伸： （ 1） 、假如，星期天我們?nèi)嗤瑢W(xué)到 蘆 山進行綜合實踐活動，需要登上山頂（如圖），為使登山更省力些，我們應(yīng)選擇甲乙哪條路線？為什么？ （ 2）、 小明的爸爸隨醫(yī)療隊經(jīng)過一天 的艱難跋涉，終于到了舟曲的 A 地，他們要 救 被泥石流困在 B地 受傷的村民。 學(xué)習(xí)任務(wù)（二） 自主學(xué)習(xí)： 猜一猜 圖中 A、 B兩處哪個坡度較陡？哪個坡度緩？緩坡、陡坡處的等高線有何區(qū)別 小組交流： 合作探究： 【探究問題】 （ 1） 、山峰、鞍部、陡崖的等高線特點。 演示時，師生共同參與，邊指部位，邊提問，邊回答，充分發(fā)揮學(xué)生的思考和想像力，加深學(xué)生對地表形態(tài)的辨別能力，以此來突出重點。在指頭縫之間用粗的墨水描藍了 表示水順著山谷流下了。 【教師精講點撥】 圖 245 地形鳥瞰圖能表達地面起伏、山地、平原、水體等，但不能說明海拔高度和山體后面的起伏狀況。 ?二、自主學(xué)習(xí)、合作探究 ： ?學(xué)習(xí)任務(wù)（一） 了解等高線地形圖 自主學(xué)習(xí)： 閱讀 教材 P37
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