第二章第三節(jié)世界的地形2-在線瀏覽
2025-01-27 15:44本頁面
【正文】 【探究問題】 通過討論，試著回答下列問題 在圖 246等高線地形圖中用筆描出 50 米的線，教師強(qiáng)調(diào)這條線上各地的海拔高度均 50米。 （ 2） 、把水域中深度相等的各點連接成的線叫 等深線 。 【教師精講點撥】 圖 245 地形鳥瞰圖能表達(dá)地面起伏、山地、平原、水體等，但不能說明海拔高度和山體后面的起伏狀況。 【等高線地形圖的輔助理解方案 】 方案一 看課本 P38活動題 ① 注意如何利用等高線來繪制等高線地形圖的？ 演 示過程中，解釋等高距的概 方案二【形象演示】（ 讓學(xué)生伸出左手 ，抱拳 手背向上平扣在桌面上。在指頭縫之間用粗的墨水描藍(lán)了 表示水順著山谷流下了。把手伸開就是平面的等高線圖，握住拳頭就是立體的地形。 演示時，師生共同參與，邊指部位，邊提問，邊回答，充分發(fā)揮學(xué)生的思考和想像力，加深學(xué)生對地表形態(tài)的辨別能力，以此來突出重點。指圖要準(zhǔn)確到位，問題要精妙，學(xué)生回答后教師總結(jié)，以此來突破難點。 學(xué)習(xí)任務(wù)（二） 自主學(xué)習(xí)： 猜一猜 圖中 A、 B兩處哪個坡度較陡？哪個坡度緩？緩坡、陡坡處的等高線有何區(qū)別 小組交流： 合作探究： 【探究問題】 （ 1） 、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1