5青少年法治教育工作的實(shí)踐與思考-wenkub.com
2024-09-12 03:11 本頁(yè)面
【正文】 加強(qiáng)學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)配合，密切注意青少年的思想動(dòng)向，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，幫助青少年樹(shù)立正確的人 生觀、世界觀、價(jià)值觀，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)法、守法、護(hù)法的社會(huì)環(huán)境。建設(shè)青少年法制教育基地，開(kāi)辦家長(zhǎng)法制學(xué)校，為青少年學(xué)法用法提供必要的活動(dòng)場(chǎng)所。全面增強(qiáng)學(xué)校法制課的師資力量，提高法制課教師的法律素質(zhì)，鼓勵(lì)現(xiàn)有的法制課老師參與法律學(xué)歷教育，吸引法律專(zhuān) 業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生投身中小學(xué)教育事業(yè)，徹底解決中小學(xué)法制課師資短缺問(wèn)題。做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，成立轉(zhuǎn)化工作指導(dǎo)小組，排出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計(jì)劃，分析后進(jìn)生現(xiàn)狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，全面掌握后進(jìn)生的情況。二是創(chuàng)新形式，增強(qiáng)實(shí)效性。一是區(qū)分層次，上好法制課。學(xué)校要明確職責(zé)，給教師確定硬任務(wù)、硬指標(biāo)，將授課的效果與教學(xué)實(shí)績(jī)掛鉤，與年終考核、晉級(jí)、晉職相結(jié)合，不斷促進(jìn)教師增強(qiáng)法制教育的責(zé)任意識(shí)。一是完善目標(biāo)管理體系。明確各職能部門(mén)在青少年法制教育中的職責(zé)，既避免重復(fù)交叉、浪費(fèi)人力、物力、時(shí)間，又避免互相推諉扯皮、產(chǎn)生真空地帶，形成各部門(mén)協(xié)調(diào)配合、互相促進(jìn)、共同發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。 ，形成齊抓共管局面。特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體在給青少年學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟新渠道的同時(shí)，也向青少年傳播腐朽落后文化和有害信息，腐蝕青少年心靈。傳統(tǒng)的宣傳教育方式因范圍有限，活動(dòng)時(shí)間有限，形不成長(zhǎng)期效應(yīng)，其效果也不明顯。 二是重視不夠，法治教育流于形式化。 二、青少年法治教育工作存在的問(wèn)題及原因 一是各自為陣，教育未能形成整體化。大力開(kāi)展掃 “ 黃 ” 打 “ 非 ” 、禁毒工作，嚴(yán)厲打擊針對(duì)青少年的違法犯罪活動(dòng)；重視對(duì)失足青少年的教育、感化和挽救，做好安置幫教，預(yù)防和減少失足青少年重新犯罪。利用寒暑假、 “ 五一 ” 、 “ 國(guó)慶 ” 、 “” 等重點(diǎn)節(jié)日開(kāi)展 “ 帶法回家、送法進(jìn)校 ” 為主題的法治宣傳教育活動(dòng)，豐富了校園文化生活，使青少年普法教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。 ，開(kāi)展活動(dòng)，豐富教育形式。 ，提升素質(zhì)，增強(qiáng)教育實(shí)效。 ，完善制度，構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)。 第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 青少年法治教育工作的實(shí)踐與思考 十八屆四中全會(huì)提出 “ 把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程 ” ，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)開(kāi)展青少年法治教育的高度重視。把青少年法治教育工作納入依法治區(qū)總體規(guī)劃之中，制定出臺(tái)了《崆峒區(qū)關(guān)于 “
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