5青少年法制教育的現(xiàn)狀和思考-wenkub.com
2024-09-12 03:15 本頁(yè)面
【正文】 二是學(xué)用結(jié)合，讓青少年在學(xué)法用法的過(guò)程中樹(shù)立法律意識(shí)，運(yùn) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 用法律保護(hù)自身和他人合法權(quán)益。 工作全面。法制教育需要社會(huì)各方面的配合和參與。雖然有一些生動(dòng)形象的活動(dòng)形式，如模擬法庭、征文比賽、文 藝節(jié)目、現(xiàn)身說(shuō)法等，但這些活動(dòng)時(shí)間和空間有限、方法傳統(tǒng)，缺乏長(zhǎng)期性和有效性；學(xué)校采用的集中輔導(dǎo)講座，不分對(duì)象，不分內(nèi)容，缺乏針對(duì)性和趣味性，難以達(dá)到預(yù)期的目的和效果。 “ 五五 ” 普 法規(guī)劃對(duì)學(xué)校的法制教育提出了“ 計(jì)劃、教材、師資、課時(shí) ” 四落實(shí)的明確要求，但在教育系統(tǒng)的教學(xué)大綱上沒(méi)有具體規(guī)定，各中、小學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一的法制課課時(shí)，沒(méi)有統(tǒng)一的法律教材，沒(méi)有專門(mén)的法制課教師，青少年法制宣傳教育缺乏政策層的支持。由于 適合青少年學(xué)生的健康的規(guī)范化公共活動(dòng)場(chǎng)所不足，對(duì)社會(huì)上閑散的青少年法制教育不夠重視并缺乏抓手，導(dǎo)致各種問(wèn)題的發(fā)生。青少年易于受到外界的不良誘惑和影響，社會(huì)上各種消極、丑惡現(xiàn)象和不良風(fēng)氣都會(huì)以各種方式反映到教育領(lǐng)域中來(lái)，一定程度上沖淡了青少年思想教育、法制教育的效
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