5青少年法制教育的現(xiàn)狀和思考(留存版)
【正文】 法制教育活動(dòng)使學(xué)生的法律素質(zhì)普遍提高；學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密配合，形成了 “ 三位一體 ” 的格局。由于 適合青少年學(xué)生的健康的規(guī)范化公共活動(dòng)場(chǎng)所不足，對(duì)社會(huì)上閑散的青少年法制教育不夠重視并缺乏抓手，導(dǎo)致各種問(wèn)題的發(fā)生。 工作全面。法制教育需要社會(huì)各方面的配合和參與。青少年易于受到外界的不良誘惑和影響，社會(huì)上各種消極、丑惡現(xiàn)象和不良風(fēng)氣都會(huì)以各種方式反映到教育領(lǐng)域中來(lái)，一定程度上沖淡了青少年思想教育、法制教育的效果。但是，青少年法制教育工作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。 二、加強(qiáng)青少年法制教育工作的思考和建議 筆者認(rèn)為，造成上述問(wèn)題的深層次原因主要有以下四個(gè)方面： 認(rèn)識(shí)偏差。在緊抓在校青少年法制教育不放松 的同時(shí)，逐步加大對(duì)大學(xué)生、社會(huì)青少年、 “ 兩勞 ” 釋放青少年等處于法制教育工作真空地帶的青少年的法制教育，充分利用社區(qū)活動(dòng)、青年志愿者、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等各種抓手，讓更多的青少年受到法制教育。 明確職責(zé)。 青少年身心特點(diǎn)的消極作
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