5評(píng)價(jià)指標(biāo)體系師范生品德研究的思考-wenkub.com
2024-09-11 06:35 本頁(yè)面
【正文】 我們有決心、有信心拿出讓自己、讓研究同類問(wèn)題的專家真正滿意的 “ 作品 ”來(lái)。此 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 次是經(jīng)過(guò)全面總結(jié)、認(rèn)真研究和虛心借鑒兄弟學(xué)校的優(yōu)異之勢(shì)而成。評(píng)價(jià)都以二級(jí)指標(biāo)為基礎(chǔ)，分優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)檔次。教師評(píng)價(jià)分為班主任和任課老師兩類。 評(píng)價(jià)的主體操作 采用三級(jí)評(píng)價(jià)的方式： ⑴ 學(xué)生評(píng)價(jià)。這也是青年學(xué)生品德形成過(guò)程的基本特點(diǎn)。 具體的操作方式為： ⑴ 以三級(jí)指標(biāo)為評(píng)分的基本項(xiàng) 目，同一個(gè)二級(jí)指標(biāo)所屬的三級(jí)指標(biāo)之和為二級(jí)指標(biāo)的分?jǐn)?shù)；同一個(gè)一級(jí)指標(biāo)所屬的二級(jí)指標(biāo)之和為一級(jí)指標(biāo)的分?jǐn)?shù)； ⑵ 用二級(jí)指標(biāo)作為評(píng)價(jià)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)（加等級(jí)語(yǔ)言）?！?月評(píng) ” 每項(xiàng)的權(quán)重值的平均分值之和為每生學(xué)期分?jǐn)?shù)。這樣才能使測(cè)定近乎于科學(xué)、準(zhǔn)確。 第四，堅(jiān)持可測(cè)性原則。所以，科學(xué)性要體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)上。 二、構(gòu)建《師范生品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》所堅(jiān)持的基本原則 對(duì)師范生的品德評(píng)價(jià)，它應(yīng)起的作用是正確引導(dǎo)、強(qiáng)烈激勵(lì)，而不是被動(dòng)的管理、消極的制裁。這里，三級(jí)指標(biāo) 不能具體到列出十分具體的言行、表現(xiàn)。它應(yīng)該是在這些本質(zhì)屬性中居于最主要的地位，有 “ 牽一發(fā)而動(dòng)全身 ” 效力的。只有一級(jí)指標(biāo)的全面，才能使二、三級(jí)指標(biāo)有所依附，從而有可能保證其科學(xué) 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 性。我們?cè)诜纸饽繕?biāo)時(shí)，綜合運(yùn)用了幾種方法。因?yàn)閹煼渡钠返碌乃疁?zhǔn)、質(zhì)量，不但是關(guān)乎他自身，而且關(guān)乎著一代甚至幾代人的問(wèn)題。但由于評(píng)價(jià)研究和操作中的思想、方法等方面存在著諸多問(wèn)題，所以評(píng)價(jià)的隨意性比較大，系統(tǒng)性、科
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