小學語文教學心得體會-wenkub.com
2024-09-06 15:03 本頁面
【正文】 將本著 “ 勤學、善思、實干 ” 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片 上。掌握了方法，就會解決 “ 會學 ” 的問題。杜絕 “ 小和尚念經(jīng)，有口無心 ” 的讀法。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。在備課時，認真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。 課外閱讀 “ 天地廣闊 ” 這必將是提高語文素質的又一新篇章。 剪貼法。 批語注釋法。 卡片摘錄法。 五、教給課外閱讀的方法 課外閱讀也要掌握方法。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。mdash。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。 一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。標準中又說：小學生的 “ 課外閱讀總量不少于 100 萬字 ” 。經(jīng)歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的 “ 心 ” ，才能將課堂教學落于實處。當然， “ 嚴 ” 也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。那如何才能設計好課堂教學的導語呢 ? 根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構 思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。 以上是我在教學實踐中的粗淺心得，以此向大家學習。 北師大版的教材特別注重對學生語文能力的培養(yǎng)，的指導。我重點抓住寫作前的指導和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向學生滲透列提綱，多次修改，結構分段等寫作基礎知識，為學生們到高年級的寫作打下良好的基礎。二是明確要求，第一步是要求字數(shù)要夠，要言之有物。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發(fā)興趣。 口頭說句有了一定的基礎，我引 導學生邁出了第二步 寫句。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍，對學生詞語的掌握，理解和應用能力產(chǎn)生了極大的提升作用。 第四， “ 二 ” 即堅持每天 20 分鐘課外閱讀 要求學生每天晚上堅持 20 分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是，也
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