20xx小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-02 10:36 本頁面
【正文】 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一 幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。 扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。 上下文或查字典理解詞句的意思。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、學(xué)生分析 本班共有學(xué)生 64 人。每組由 三年級 導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。 （ 4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。（詞語、中的） 詞 （ 1）重點(diǎn)詞語的意思（不脫離語言環(huán)境） （ 2）一詞多義 （ 3）詞的感彩 （ 4）詞的分類 （ 5） （ 6） （ 7）修飾詞填空 （ 8）成語的學(xué)習(xí)。 以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路，更全面地獲取知識。 經(jīng)過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧，構(gòu)成解題本事，為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、班級情況分析 二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。大體上按內(nèi)容分為 6 個(gè)單元： 1～４課為 “ 秋光篇 ” ，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為 “ 生活篇 ” ，意在反映兒童的生活樂趣； 9～ 12 課為 “ 人生篇 ” ，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生，知道什么是真善美， 13～ 16 課為 “ 勤學(xué)篇 ” 目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識； 18～ 21 課為 “ 環(huán)保篇 ” ，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境， 21～ 23 課為 “ 品德篇 ” ，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。每單元安排 1 個(gè)綜合練習(xí)，共８個(gè)。 2024 小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃篇 3 一、教材分析： 本冊教材由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ” 與 “ 識字 ” 、 “ 課文 ” 組成。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。 習(xí)作 ” 安排了以 “ 勸說 ” 為主題的模擬表演和寫發(fā)言 稿的內(nèi)容， “ 回顧 相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時(shí)，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對別人的一種尊重。 本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活 。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。書寫能力不強(qiáng)。對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的
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