20xx小學語文教學計劃-預(yù)覽頁
【正文】 意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。具有一定的識字能力。 助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。 穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。 三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫等方面都提出了新的要求。精練得當?shù)恼Z言，能 準確表達思想、情感 。俗話說，“ 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒 ” ，語言就是這樣奇妙?！蛾套邮钩穼懥岁套俞槍Τ醯奈耆?，機智應(yīng)答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王 。 教學本組教材，要引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中積累語言。 本組教材安排了一次綜合性學習活動。 三、課時安排： 教學本組教材，可用 11— 13 課時。 1.“ 識字 ” 安排了兩個單元，每單元４課，共８課。全冊共安排生字 456 個，其中要求寫的為 279 個，另外的 177 個生字只要求認識。 本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。三是讀抄常用詞語 ，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。 2024 小學語文教學計劃篇 4 一、復習目標 1 經(jīng)過復習使學生牢固掌握五年級的應(yīng)當掌握的字、詞、句、篇的知識，構(gòu)成必須的 語文本事，務(wù)實 “ 雙基 ” 、使學生具有必須的語文素養(yǎng)。 二、復習設(shè)想： （一）分兩輪復習 以單元為系列的進行橫向復習。進行分析查缺補漏。 句子 （ 1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問 （ 2）復句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。構(gòu)成閱讀本事） 作文：以書上的作文為主，勤練筆。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。 會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。 四、教學重難點 學會 240 個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認 85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效 。 重視的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次，如說一段
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