【正文】 學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。 （ 4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。 扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。 二、學生分析 本班共有學生 64 人。（詞語、中的） 詞 （ 1）重點詞語的意思（不脫離語言環(huán)境） （ 2）一詞多義 （ 3）詞的感彩 （ 4）詞的分類 （ 5） （ 6） （ 7）修飾詞填空 （ 8）成語的學習。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。本次綜合性學習是本組教學的重要組成部分，因此要把這次綜合性學習和本組其他各項教學內(nèi)容有機地結合起來。幽默風趣的語言，能活躍生活 。 緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵價值。 全冊書要求認識 200 個字，會寫 300 個字，第一次會寫的字超過了會認的字。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇（段）。 步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。 五、學生分析 本班共有學生 43 人?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕 。 “ 識字 ” 與 “ 課文 ” 部分全部注了音。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。 閱讀 課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫） 課外語段：（要注重本事的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。 三、教學目標 在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思 想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學生平時知識的積累。 五、教學 準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學生的不同層次，進行合理的教學。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。 三、復習時光、資料、方法的安排： （一）各單元復習資料 字 （ 1）叫準讀錯的字音： （ 2）查字典的方法： （ 3）大寫字母的運用： （ 4）多音字辨析： （ 5）字義的理解運用：