蘇教版四下第一單元乘法教案-wenkub.com
2024-11-15 20:00 本頁面
【正文】 讓學(xué)生說說想的過程。 讓學(xué)生說說解題思路。 指名回答，集體訂正，對運用第 7題的方法進行簡便計算的同學(xué)要給予表揚。 指名學(xué)生說得數(shù) 比較第 2 組題，說說每組兩道題之間有什么聯(lián)系？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)就等于乘這兩個數(shù)的積。 通過估算在實際問題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識和能力。 第 6 題 學(xué)生獨立完成。 小結(jié)：乘數(shù)末尾的 0 先不看，把 0 前面的數(shù)相成，有幾個 0 不看就在所得的積的后面添幾個 0。 在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會解決問題的多樣化。 第 7 題 先讓學(xué)生估計哪一個的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。 提問：估計的結(jié)果怎樣呢，請同學(xué)們用計算器算出它的結(jié)果，看看自己估計的怎樣？ 師小結(jié)：估算時，我們一般把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？ 三、鞏固提高 完成 “想想做做 ”的題目 第 1 題 要求學(xué)生一組一組完成后指名學(xué)生回答。指名說得數(shù)，全班共同訂正 提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 做“想想做做”的第 5 題 學(xué)生獨立填表，填完后在小組內(nèi)討論 四、 課堂作業(yè) 五、 評價總結(jié) 板書 設(shè)計 乘數(shù)末尾有０的乘法 850 15=12750 8 5 0 1 5 4 2 5 8 5 1 2 7 5 0 課后 心得 教學(xué)內(nèi)容 乘數(shù)末尾有 0 的乘法（二） 第 4 課時 總課時 6 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)生經(jīng)歷探索接近整百或整十?dāng)?shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進行估算。 （ 4） 指定用簡便算法的學(xué)生板演算式，當(dāng)算到 時，提問： 170 的后面應(yīng)該添幾個 0？你能說出為什么應(yīng)該添 2 個 0？ （ 5） 小結(jié)：兩個乘數(shù)末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾共有 2 個 0，九在得數(shù)的末尾添上 2 個 0。 （ 3）全班匯報交流。 課前準(zhǔn)備 電腦課件、學(xué)具卡片 教 學(xué) 程 序 教學(xué)活動 教師活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知 出示課件：仔細觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？ 提問：你想提出什么問題？你會解答嗎？說說你是怎樣想的？ 二、自主探究，交流算理 探究 850 15
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