人員素質(zhì)測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)質(zhì)量檢測(cè)-wenkub.com
2025-02-20 14:03 本頁(yè)面
【正文】 153= 樹木樹人求是求新 主講：陳愛(ài)吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 第三節(jié) 題目分析 四、選項(xiàng)分析 備選項(xiàng) A B C D* 人數(shù)比例 55% 5% 10% 30% 樹木樹人求是求新 主講：陳愛(ài)吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 考試動(dòng)態(tài) 一、 簡(jiǎn)答題 (共 2題 )： 10分 簡(jiǎn)述某面試題的測(cè)試目的 簡(jiǎn)述測(cè)評(píng)技術(shù)的主要內(nèi)容 樹木樹人求是求新 主講：陳愛(ài)吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 考試動(dòng)態(tài) 二、原理應(yīng)用題 (共 2題 ) ： 30分 行為描述法 勝任特征三要素 樹木樹人求是求新 主講：陳愛(ài)吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 考試動(dòng)態(tài) 三、方案設(shè)計(jì)題 (共 2題 ) ： 30分 根據(jù)下述面試題，說(shuō)明其出題思路和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 先給出某素質(zhì)的定義，然后寫出五種典型行為特征以作為測(cè)評(píng)題目。 153= (n2 n1)247。 高分組 低分組 根據(jù)測(cè)驗(yàn)總分取兩端的人作為高分組低分組（一般取上下各占 27%的人） D = PH – PL PH 為高分組該題通過(guò)率 PL 為低分組該題通過(guò)率 樹木樹人求是求新 主講：陳愛(ài)吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)（ point biserial correlation) 其中 p為該題通過(guò)率 q為該題未通過(guò)率 為通過(guò)該題的那部分人測(cè)驗(yàn)總分的平均值 為未通過(guò)該題的那部分人測(cè)驗(yàn)總分的平均值 St 為全體被試測(cè)驗(yàn)總分的標(biāo)準(zhǔn)差 pq)S XX(rtqppb ?pXq[例 ] 學(xué)生 A B C D E F G H I J K L M N O 總分 65 70 31 49 80 50 35 10 81 69 78 55 77 90 42 對(duì)錯(cuò) 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 ?? ???890.... ...804970????????????pbtqprSXX樹木樹人求是求新 主講：陳愛(ài)吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 三、獨(dú)立性 —— 系數(shù)法 12題 15題 做錯(cuò) 做對(duì) 總計(jì) 做錯(cuò) 20（ a） 30（ b） 50(a+b) 做對(duì) 25（ c） 16（ d） 41(c+d) 總計(jì) 45(a+c) 46(b+d) (n)91 ?r 設(shè)第 12題與 15題同時(shí)做對(duì)的人數(shù)有 16個(gè)，同時(shí)做錯(cuò)的人有 20個(gè)，做對(duì) 15題而做錯(cuò) 12題的人有25個(gè)，做對(duì) 12題而做錯(cuò) 15題的人有 30個(gè)，試分析這兩題的相互獨(dú)立性。 ，題目難度值應(yīng)分布 的廣些但平均難度應(yīng)以 。 2，積差相關(guān)公式： ? ? ? ?? ?? ?? ? ??????2222 )()())((yyNxxNyxxyNr樹木樹人求是求新 主講：陳愛(ài)吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 被測(cè) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 總計(jì) 自編 61 53 70 49 90 45 76 56 62 60 88 68 65 50 63 956 x2 3721 2809 4900 2401 8100 2025 63376 卡測(cè) 52 38 89 41 85 61 70 37 76 57 85 47 61 52 60 911 y2 2704 1444 7921 1681 7225 3721 59449 xy 3172
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