20xx人教版高中語文必修二第2課故都的秋第1課時-wenkub.com
2024-11-12 22:41 本頁面
【正文】 例如 ： 在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。 整句是相對散句而言的 ， 一般的理解是排比句和對偶句都屬于整句的范疇 。但是， “ 故都的秋 ” ，又并沒有因?yàn)樽髡叩闹饔^感情而受到扭曲，失去它固有的特征。 3 ．寫作特色 ( 1) 以情馭景、情景交融的寫法。 5 ． 本文是寫景抒情散文，卻在描繪了五幅秋景圖之后，插入第 11 段這樣一大段議論，這段話的中心句是哪一句？這段議論的作用是什么？ 點(diǎn)撥 ( 1) “ 足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來的。全文在抒發(fā)對故都之秋向往、眷戀的同時，也流露出了憂郁、孤獨(dú)的心境。 ( 也是一種清 、 靜的淡色 。 寫秋槐 —— “ 腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺 ” ( 這是境的寧靜，也是心的寧靜 ) ； “ 掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞 ” ( 這里有境的寧靜，也有心的悲涼 ) 。首尾照應(yīng)，回環(huán)往復(fù)；中間充分展開，酣暢淋漓。 不但 不單 文本互動 一、初步感知 1 ． 這篇文章在運(yùn)思謀篇、遣詞造句、文筆風(fēng)格以及記敘、描寫、議論與抒情的結(jié)合上表現(xiàn)了獨(dú)特的色彩。不但 “ 不單 ” 主要有兩種用法： ① 相當(dāng)于 “ 不止 ” ； ② 用法與“ 不但 ” 接近，相當(dāng)于 “ 不單單 ” 。 領(lǐng)悟：領(lǐng)會，理解。 例如： ① 的晚秋景象總會引起人們傷感的情懷。蕭條 兩者都是形容詞，均可表示冷落而無生氣，不興旺。如閑適的心情。 4 ．近義詞辨析 ( 1) 悠閑 泛指由平仄構(gòu)成的詩文的韻律。 ⑦ 陶然： ⑧ 平平仄仄： ⑨ 頹廢： ⑩ 何嘗 ： ? 田園詩： ? 蕭索： 以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧民、漁民的勞動為題材 的詩。 寂寞、冷落。 zh233。o lu242。n ni224。i qi225。 zh225。 tu243。品味作者感受 故都清秋時的憂郁而孤獨(dú)的心境。第 2 課 故都的秋 第 1 課時 目標(biāo)定位
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