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正文內(nèi)容

執(zhí)行力提升培訓(xùn)教材(ppt63頁)-wenkub.com

2025-01-13 20:07 本頁面
   

【正文】 2023年 2月 下午 2時(shí) 56分 :56February 1, 2023 1業(yè)余生活要有意義,不要越軌。 14:56:3914:56:3914:56Wednesday, February 1, 2023 1知人者智,自知者明。 下午 2時(shí) 56分 39秒 下午 2時(shí) 56分 14:56: 楊柳散和風(fēng),青山澹吾慮。 :56:3914:56:39February 1, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , February 1, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果,但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 2月 1日星期三 下午 2時(shí) 56分 39秒 14:56: 1比不了得就不比,得不到的就不要。 14:56:3914:56:3914:562/1/2023 2:56:39 PM 1以我獨(dú)沈久,愧君相見頻。年度總結(jié)時(shí),對(duì)每個(gè)部門的制度執(zhí)行情況進(jìn)行匯總、分析,在公司的年度經(jīng)營會(huì)上進(jìn)行宣讀。 二是,超越你的部門、超越你的位置,從全局著眼,局部著手。 二、提升執(zhí)行力的幾個(gè)管理技能 例: 發(fā)文制度,現(xiàn)在的問題是發(fā)文的不具嚴(yán)肅性,若原因分析結(jié)果為各部門不知什么類型要發(fā)文,什么類型的只需口頭通知,那么需在“發(fā)文制度”中需著重強(qiáng)調(diào)各類發(fā)文的條件判斷。 ?實(shí)施制度 ?檢查、反饋制度執(zhí)行情況 ?修改、完善制度 二、提升執(zhí)行力的幾個(gè)管理技能 ?形成外在制度的一般程序 ①前提調(diào)查包括哪些內(nèi)容 前提調(diào)查 主要是指對(duì)與該主題相關(guān)的所有制度的現(xiàn)狀分析。 對(duì)于存在不利于公司發(fā)展的內(nèi)在制度的情況,更應(yīng)在相應(yīng)的外在制度中加大檢查力度和獎(jiǎng)懲的力度,以保證制度的有效執(zhí)行。違反內(nèi)在制度時(shí)會(huì)受到組織中其他成員的非正式懲罰:如,在我們公司內(nèi)部形成了同事之間熱情打招呼、見面微笑的潛在規(guī)則,而不講禮貌的員工發(fā)現(xiàn)自己受排斥,同事之間的聚會(huì)不受邀請(qǐng)等。 再如: 以實(shí)際工作為例,有了發(fā)文制度,使發(fā)文成為形成某種秩序,那么生產(chǎn)部門針對(duì)非生產(chǎn)員工著裝不規(guī)范隨意出入生產(chǎn)重地現(xiàn)象,要求其他部門配合禁止該現(xiàn)象時(shí),就無需費(fèi)時(shí)費(fèi)精力地尋求合作對(duì)象、合作方式等。 秩序鼓勵(lì)著依賴和信任,并減少著合作的成本。 意味著,在制定制度時(shí)要“超越你的部門”、“超越你的位置”。 建立行為的檢查、監(jiān)督機(jī)制,甄別行為是否符合規(guī)范,并依此給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。 規(guī)范現(xiàn)有問題,規(guī)范將來可能出現(xiàn)的問題。制度為一個(gè)共同體所共有,并總是依靠某種懲罰而得以貫徹。 杰克 .韋爾奇: GE最痛恨官僚主義,我們拒絕將資源浪費(fèi)在行政體系上 戴爾:執(zhí)行力就是員工在每一個(gè)階段都一絲不茍的切實(shí)執(zhí)行。 2)作業(yè)流程不規(guī)范。常見的如企業(yè)中的管理真空或者管理重疊問題,導(dǎo)致有事情的時(shí)候沒人負(fù)責(zé),或者同時(shí)有太多的人負(fù)責(zé)。 在設(shè)計(jì)相關(guān)的制度和規(guī)定時(shí)一定要本著這樣一個(gè)原則: 所有的制度和規(guī)定都是為了幫助員工更好地工作的,是提供方便而不是為了約束,是為了規(guī)范其行為,而不是一種負(fù)擔(dān)。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 制度難以貫徹的三個(gè)主要原因: ①制度不穩(wěn)定: 出臺(tái)管理制度時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有經(jīng)過認(rèn)真的論證就倉促出臺(tái),經(jīng)常性的朝令夕改,讓員工無所適從。這種作業(yè)方式?jīng)]有把作業(yè)人員的能力形成合力,而是分散了作業(yè)的實(shí)力。 3)定時(shí)間,針對(duì)這兩本書的進(jìn)行課堂討論。 與人為善是換位思考,急他人所急,想他人所想。 最后是船長麥凱姆寫的話: 19點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),理查德和蘇勒房間已經(jīng)燒穿,一切糟糕透了,我們沒有辦法控制火情,而且火越來越大,直到整條船上都是火。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 機(jī)匠努波:我接到馬辛電話后,打開通風(fēng)閥。 一水羅伯特:我也沒有進(jìn)房間,跟在蘇勒后面。 大管輪惠特曼:我說正忙著,等一會(huì)兒拿給你們。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 船長麥凱姆:起航時(shí),工作繁忙,沒有看甲板部和輪機(jī)部的安全檢查報(bào)告。 二副瑟曼:我看見理查德拿著臺(tái)燈回船,說了句這個(gè)臺(tái)燈底座輕,船晃時(shí)別讓它倒下來,但沒有干涉。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 真實(shí)的故事:每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn) 點(diǎn) 在巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司門前立著一塊高 5米寬 2米的石頭,上面刻著一個(gè)關(guān)于責(zé)任的,讓人心情沉重的真實(shí)故事。 好的思路不能落實(shí)于具體執(zhí)行時(shí)間表 ?空談 例:你想到一個(gè)絕好的方案能使公司在圣誕節(jié)大增銷量,侵占競爭對(duì)手的市場份額,使公司取得決定性優(yōu)勢(shì)。 人們采取的對(duì)策或解決方法:不斷地加高圍欄高度。這時(shí),袋鼠的鄰居長頸鹿問:“這些人看到你在外面溜達(dá),會(huì)不斷把你的圍欄高度增加,你還出得去嗎?”袋鼠不緊不慢地回答:“當(dāng)然,如果他們繼續(xù)忘記關(guān)門的話。 有一種情況是例外的,那就是在與上司充分溝通后,你堅(jiān)持認(rèn)為上司的方法極可能讓公司蒙受到重大損失時(shí),那么你作為下屬有必要越級(jí)提出你的建議。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 作為下屬: 與上司確認(rèn),存有異議時(shí),及時(shí)與上司溝通,提出你的建議。 作為上司: 了解你下屬的能力 ?對(duì)于不同能力的下屬采取不同的下達(dá)任務(wù)方式。他能看、能聽,他要把握住大的方向、目標(biāo),做出切實(shí)可行的計(jì)劃來,然后分配給中層,讓他帶領(lǐng)基層去做。 3)每個(gè)島都有各自的任務(wù)。 就一個(gè)要求:把先前制定的制度堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去。 企業(yè)的執(zhí)行力如何,將決定企業(yè)的興衰。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 ? 貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。 “超越你的部門” : 擺脫部門的本位主義,不推諉責(zé)任。 ?由隊(duì)長指定一名成員上臺(tái) 2分鐘內(nèi)講述。 一、為改善執(zhí)行力做準(zhǔn)備 例 2:蔣玲遇到的問題: 角色發(fā)生了變化,角色定位不準(zhǔn)。 同管理層次不同崗位: 所涉及的工作內(nèi)容不同。 (性格互補(bǔ)、知識(shí)互補(bǔ)、能力互補(bǔ))。 20` 1)各團(tuán)隊(duì)核心成員討論招募計(jì)劃; 2)各團(tuán)隊(duì)
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