就業(yè)問題分析-wenkub.com
2024-08-22 21:48 本頁面
【正文】 而我們自己也應(yīng)該多關(guān)注下社會的需求和自己自身的條件，了解公司或社會對本專業(yè)方面人才的要求，及早做準備做個有目標有規(guī)劃的人。 8,結(jié)果：就業(yè)不再是一次定終身 , 9,錄取時主要看重什么 ?與單位現(xiàn)狀有關(guān) 首先我們應(yīng)該清楚的知道我國的就業(yè)前景，面臨著每年逐年攀升的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)，工作的需求量越來越大，而對于公司的崗位而言，卻寥寥無幾，中國的大多數(shù)企業(yè)都已經(jīng)產(chǎn)生崗位飽和的狀況，并不需要那么多的畢業(yè)生來工作，因此，這個供大于求的狀況會導(dǎo)致很多大學(xué)生的就業(yè)難上加難。 4,坦誠：會就是會 ,不會就是不會 。平時我們常說的就業(yè)能力通常是指一般就業(yè)能力。 ? 。 同樣 ， 只有特殊就業(yè)能力而無一般就業(yè)能力的人也是很難在事業(yè)上取得成功的 ， 一個缺乏團結(jié)協(xié)作 、 全心全意為人民服務(wù)的精神 ， 缺乏事業(yè)心和責(zé)任感的人 ，縱使有多嫻熟的職業(yè)技術(shù) ， 最終也會成為職業(yè)的失敗者 。 特殊就業(yè)能力是指某個職業(yè)所需的特殊技能和環(huán)境所需的某種特殊技能 ，如一個會計必須具備較好的數(shù)學(xué)功底 ，護士需要某種特殊的護理技能 ， 美術(shù)工作者必須具備色調(diào)感 、 濃度感 、 線條感和形象感等 。就業(yè)能力包括一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力。 許多學(xué)生也一味追逐學(xué)分績，對實習(xí)趨之若鶩。大學(xué)期間從事兼職或?qū)嵙?xí)對提高工資沒有幫助。這表明參加社團和學(xué)生活動不僅鍛煉了個人社會交際能力，而且這種社會交際能力對未來求職很有幫助。 英語成績對大學(xué)生工資水平有重要影響。西部地區(qū)月平均工資為 2048元，高于中部和東北。結(jié)果表明，東部地區(qū)工資水平較高。我們所培養(yǎng)的大學(xué)生畢業(yè)后是否能得到勞動力市場的認可，能對社會有多大貢獻，這是目前大學(xué)生薪酬結(jié)構(gòu)給我們提出的問題。具體來看， 69%的畢業(yè)生月起始工資在 2022元以下，最低僅為每月 500元。 在一個調(diào)查中， 6059位應(yīng)屆畢業(yè)生中，有 4105人尋找過工作，求職率為 68%。我們要辯證的看待自己，盡管苦讀了幾年，但是畢竟是初出茅廬的新人，從基層做起積累幾年經(jīng)驗還是有必要的，因此我們應(yīng)該避免眼高手低，學(xué)會職場規(guī)則，接受學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的過程，這樣求職之路才會更加順利。 改善就業(yè)現(xiàn)狀的措施 大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀是顯而易見的。主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。社會的期望值與學(xué)生自身素質(zhì)的這一差距也影響著學(xué)生的最終就業(yè)。攀比心理 。依賴心理 。 內(nèi)在因素 有關(guān)“就業(yè)難”現(xiàn)象的內(nèi)在因素主要有一下幾種： 一、就業(yè)觀念不能與時俱進 現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生絕大多數(shù)是獨生子女，在擇業(yè)取向上多數(shù)希望到環(huán)境舒適、工作輕松、待遇豐厚、交通便利、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)工作。 第二、企業(yè)用工制度不合理 ?一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。從人才市場管理機制看，不規(guī)范、不健全的人才市場管理機制缺乏對用人單位的激勵、保障、限制機制，削弱了用人單位吸納高層次人才的積極性。然而，由于教育本身的滯后性和同樣的一些復(fù)雜原因，這就造成了大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與社會需求的錯位，有者不需，需者無有。有關(guān) “ 就業(yè)難 ”現(xiàn)象的外在因素主要有一下幾種： 一、我國的高等教育改革存在弊端。 戶口歧視 從機關(guān)招考公務(wù)員，到一般企事業(yè)單位的職員招聘，都存在設(shè)置 “ 戶籍門檻 ” 的現(xiàn)象。 新成長的勞動力就業(yè)問題，尤
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