初級(jí)助理社會(huì)工作師社會(huì)工作實(shí)務(wù)-wenkub.com
2024-08-10 01:04 本頁面
【正文】 A 兒童是社會(huì)的根基B 兒童的思想品德的優(yōu)劣不太重要C 兒童基礎(chǔ)教育普及率高低無所謂D 兒童的整體狀況是社會(huì)整體發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)E 兒童期的經(jīng)歷是兒童個(gè)體生涯期的基礎(chǔ)20. 下列屬于我國(guó)在政府體制內(nèi)的家庭社會(huì)工作的有( )。A 家庭成員的情緒問題B 阿東的適應(yīng)和發(fā)展問題C 照顧服務(wù)D 家庭可能存在的經(jīng)濟(jì)壓力E 與阿東及其家人共同探討未來的有關(guān)問題17. 在北京某社區(qū)中，學(xué)校社會(huì)工作者動(dòng)員了該社區(qū)的學(xué)生開展社區(qū)文明行動(dòng)，每月組織學(xué)生向社區(qū)居民進(jìn)行文明禮儀的宣講活動(dòng)，請(qǐng)社區(qū)居民代表給學(xué)生志愿者頒發(fā)證書，并在社區(qū)刊物上報(bào)道了該活動(dòng)。A 補(bǔ)償式社區(qū)教育B 開放式社區(qū)教育C 控制式社區(qū)教育D 封閉式社區(qū)教育E 解放式社區(qū)教育16. 阿東今年10歲，他的父親是公務(wù)員，但因?yàn)槭苜V被判10年有期徒刑，母親像變了個(gè)人似的整天不說話。 A 健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、例行體檢、營(yíng)養(yǎng)咨詢與教育B 有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動(dòng)、處理酗酒和濫用藥物問題C 協(xié)助進(jìn)行壓力管理、開展鍛煉身體方案D 提供精神健康服務(wù)E 提供緊急呼叫系統(tǒng)安裝等技術(shù)支持12. 社會(huì)工作研究有以下哪幾個(gè)層面的內(nèi)容?( )。A 家庭成員數(shù)B 家庭收入C 家庭溝通D 家庭結(jié)構(gòu)E 家庭關(guān)系的調(diào)整8. 城市居民最低生活保障制度的保障標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)哪些內(nèi)容確定?( )。他的父母很著急，找到學(xué)校社會(huì)工作者。A 精神殘疾B 智力殘疾C 心理殘疾D 視力殘疾E 肢體殘疾3. 為救助對(duì)象安排簡(jiǎn)單工作不屬于( )。A 發(fā)展性青少年服務(wù)B 教育性青少年服務(wù)C 預(yù)防性青少年服務(wù)D 治療性青少年服務(wù)E 成長(zhǎng)性青少年服務(wù)60. 進(jìn)行樹立正確的人生觀，珍愛生命、尊重生命、成全生命，禁止吸毒及預(yù)防自殺、暴力等危害生命的行為，自我相處、與他人相處、與社會(huì)相處、與自然相處，培養(yǎng)健康的人格、增進(jìn)身體健康和心理健康等內(nèi)容的社區(qū)教育屬于( )。A 職業(yè)康復(fù)B 技能培訓(xùn)C 教育康復(fù)D 醫(yī)療康復(fù)E 基礎(chǔ)教育56. 進(jìn)行烹飪、插花、茶藝、居室布置，家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)及時(shí)間管理、家庭安全設(shè)施設(shè)置及使用等有關(guān)內(nèi)容的社區(qū)教育屬于( )。A 咨詢B 利用已有資料C 觀察D 問卷調(diào)查E 詢問53. 阿飛12歲，父親酗酒后經(jīng)常打他，打得最嚴(yán)重的一次是阿飛被送進(jìn)了醫(yī)院。社會(huì)工作者對(duì)他的情況進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)他的家在五樓，沒有樓梯，父母在外地工作，沒有人可以照顧他。A 家庭寄養(yǎng)B 街頭救助C 全天候救助D 救助站救助E 救助中心救助49. 以下哪個(gè)原則不是制訂服務(wù)計(jì)劃的原則?( )。A 自尊B(yǎng) 自立C 自愛D 自信E 自強(qiáng)46. 在一次個(gè)案而談中，服務(wù)對(duì)象提到要對(duì)傷害過他的人進(jìn)行報(bào)復(fù)。于是，丁華開始聯(lián)系村主任，通過村里的大喇叭廣播“食用蛋白類食品與孩子身體健康”的內(nèi)容；在村口貼出一些豆類蛋白、魚肉類蛋白、乳類食品的宣傳單；在學(xué)校和孩子們一起討論營(yíng)養(yǎng)問題。A 建立健康自我觀、重塑自信為主題B 妥善安排、妥善處理沖突為主題C 交朋友、走自新路為主題D 改善家庭環(huán)境、加強(qiáng)有效互動(dòng)溝通為主題E 為社區(qū)添磚加瓦為主題43. 某市一家兒童發(fā)展中心設(shè)立了一個(gè)項(xiàng)目——對(duì)全市小學(xué)德育課程的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估調(diào)研，其問卷分析結(jié)果為教育局專家組修訂小學(xué)德育課程綱要提供了有利的數(shù)據(jù)支撐，新的德育課程里增加了大量按兒童需求設(shè)立的內(nèi)容。A 個(gè)人輔導(dǎo)B 支持性小組C 自助小組D 定期電話輔導(dǎo)E 協(xié)助處理葬禮事宜40. 以社區(qū)治理各行為主體(包括政府、非政府部門、機(jī)構(gòu))，依靠社區(qū)力量，強(qiáng)化社區(qū)控制手段，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境的有序狀態(tài)。 A 獨(dú)立工作B 需要與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校人員及社區(qū)人士進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)C 受聘于教育或?qū)W校領(lǐng)域D 從事學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)的人員E 協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備面對(duì)現(xiàn)在及未來的生活37. 某國(guó)際開發(fā)區(qū)的兒童社會(huì)工作機(jī)構(gòu)致力于開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！保麄儗?duì)自愿參加活動(dòng)的父母進(jìn)行參與式培訓(xùn)，并有針對(duì)性地設(shè)立了親子溝通、同伴教育、和諧鄰居、拒絕家庭暴力等模擬交流學(xué)習(xí)課程。A 自尊B(yǎng) 自立C 自愛D 自信E 自強(qiáng)33. 安置社會(huì)工作個(gè)案介入的方法不包括( )。A 全體學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)
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