【正文】 ”媽媽抱憾怎樣深情？ 2 欣賞圖片 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 4 請(qǐng)各個(gè)小組讀第二小節(jié) ，展開(kāi)想象 ，體會(huì)其美 ，互相描述。 四 理清層次，思考； 1 課文共有幾小節(jié)？每小姐分別寫(xiě)了是什么？ 2 練習(xí)完成 46 （ ）的湖泊 （ ）的沙漠 （ ）的海灣 ( ) 的沼澤 ( ) 的平原 （ ) 的高山 第二課 教學(xué)目標(biāo) : 1 理解詩(shī)歌的內(nèi)容 . 2 注重拓展延伸 ,深刻感受作者熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情 .并建設(shè)祖國(guó) ,關(guān)心祖國(guó)發(fā)展情感 . 預(yù)習(xí)提綱 : 一 談話導(dǎo)入 ,提問(wèn)： “五岳 ”指什么？ 二 整體感知，在合作交流中討論。 2. 了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 45 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 有感情的朗讀課文，體會(huì)是個(gè)押韻。 １、指手藝、工藝技術(shù)非常高明的人 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ２、想出一種與眾不同的新主意 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、使人產(chǎn)生恭敬的感覺(jué) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、形容非常勤奮，不懈怠 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５、經(jīng)過(guò)變幫，沒(méi)有遭到損害 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 （ ）的大海 （ ）的陽(yáng)光 （ ）的沙漠 （ ）的夜空 （ ）的草地 （ ）的足球 44 （ ）的教室 （ ）的春天 四、在括號(hào)里填上表示數(shù)字的詞語(yǔ)，使成語(yǔ)完整。 這位勇敢的科學(xué)家在科學(xué)的征途中一向是＿＿＿＿ ＿＿無(wú)所畏懼的。 第二個(gè)問(wèn)題，可組織小組討論，然后全班交流。 最后讓學(xué)生熟讀成誦。徐渭） 4 讀下列句子，再用帶橫線的詞語(yǔ)造句 小燕子壘的窩既結(jié)實(shí)，又暖和 國(guó)槐是本市的市樹(shù)，既耐寒，又耐旱 我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我 的兩件內(nèi)衣就開(kāi)動(dòng)洗衣機(jī)，既費(fèi)水，又費(fèi)電 你發(fā)現(xiàn)了嗎？“既??又??”是一組＿＿＿＿＿＿＿＿＿關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 . 二、積少成多 本次讀讀背背的內(nèi)容是科學(xué)名言 ,共有 5 句 . 自學(xué)題綱 先讓學(xué)生自己多讀幾遍。 瀕臨滅絕＿＿＿ 別出心裁＿＿＿ 肅然起敬＿＿＿ 造句 別出心裁??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 肅然起敬??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 洋洋得意??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 用下面的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。 嚴(yán)于律已：對(duì)自己人要要求嚴(yán)格。 第 1 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)生字我真行 供、耗、攢、購(gòu)、臭、簿、限 自學(xué)題綱： 自己讀準(zhǔn)課后生字的音 選擇最巧妙的方法識(shí)記這些字 同桌交流 全班范圍內(nèi)交 流 練習(xí)組詞 出示詞語(yǔ)解釋 瀕臨：接近，臨近。 （ ） （ ） （ ） 萎＿＿＿ 貿(mào)＿＿＿ 攤＿＿＿ （ ） （ ） （ ） 宜＿＿＿ 販＿＿＿ 訂＿＿＿ 36 辨多音字 長(zhǎng) chang ( ) 覺(jué) jue（ ） 便 bian（ ） zhang（ ） jiao（ ） pian （ ） 傳 chuan （ ） 奇 qi（ ） Zhuan （ ） ji （ ） 第 2 學(xué)時(shí) 一、學(xué)習(xí)課文我最棒 從第一自然段中找出作者為什么對(duì)小樹(shù)死因進(jìn)行調(diào)查？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 從第一部分中打一打作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？說(shuō)說(shuō)作者有什么發(fā)現(xiàn)？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 從第二部分中找一找小樹(shù)在正常情況下應(yīng)該生長(zhǎng)得怎樣，為什么？小樹(shù)生長(zhǎng)的不利因素是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自由朗讀第三部分，說(shuō)方 小樹(shù)非正常死亡的原因 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 37 ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 齊讀第四部分，找一找作者提出了哪些建議？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、碰撞思維火花，我來(lái)展示 . 你還有什么好的建議和措施來(lái)保護(hù)綠化成果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 第 12 課 綠色記事本 主備人：王瑩瑩 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起，從身邊小事做起，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 會(huì)認(rèn)禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰等生字， 會(huì)寫(xiě)萎、棍、貿(mào)、宜、垃、圾、坑、填、訂、罰等 11 個(gè)字，掌握枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、垃圾、樹(shù)坑、適宜、樹(shù)坑、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。怎樣防止動(dòng)物病毒傳染給人呢？請(qǐng)你查查有關(guān)資料，或詢問(wèn)別人，學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法預(yù)防這樣的傳染病，并做一次記錄。 第 2 學(xué)時(shí) 一、學(xué)習(xí)課文我最棒 初讀課文填空 34 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 是法國(guó)著名的科學(xué)家，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的創(chuàng)始人。 驚魂不定：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ ） 憂心忡忡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ ） 所向披靡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 筋疲力盡：用盡了力氣 ，及其疲勞。目的是利用及發(fā)展有益微生物，控制有害微生物。 二、暢所欲言 你們還打算讓這些人造衛(wèi)星為人類做什么 ？還想發(fā)明什么人造衛(wèi)星為人類服務(wù)？ 32 第 10 課巴斯德征服狂犬病 主備人：王瑩瑩 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 朗讀課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。 培 ＿＿＿＿ 訓(xùn)＿＿＿＿ 營(yíng)＿＿＿＿ 偵＿＿＿ 察＿＿ ＿ 某＿＿＿＿ 資＿＿＿＿ 礦＿＿＿＿ 藏＿＿＿ 豪＿＿＿ 自己按拼音讀準(zhǔn)生字 選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字 同桌交流 練習(xí)結(jié)合字義組詞 字詞練習(xí) 形近字組詞 資＿＿＿＿ 培＿＿＿ 豪＿＿＿ 訓(xùn) ＿＿＿ 查＿＿＿ 姿＿＿＿＿ 陪＿＿＿ 毫＿＿＿ 訊＿＿＿ 察＿＿＿ 多音字練習(xí) 藏 zang( ) 扇 shan( ) Zang( ) shan( ) 看拼音寫(xiě)漢字 wan guai gui peng （ ）如 （ ）彎 （ ）道 大 ( ) mou she bi xun ( )地 拍（ ） 隱（ ） 通（ ） min bo linlang xia （ ）捷 船（ ） （ ）滿目 目不（ ） 接 第二學(xué)時(shí) 一、學(xué)習(xí)課文，我最棒 。 三、 筆下生輝 描寫(xiě)心中的校園風(fēng)景線或未來(lái)的校園。 看看這些景物美在哪里，還有哪些地方不太理想，想一想，如何讓它變的更美，可以用文字或圖畫(huà)設(shè)計(jì)它的未來(lái)。 小組討論交流。 （ 1） 了解我國(guó)有關(guān)名勝古跡的知識(shí)。 （ 2） 想象詞句所描繪的畫(huà)面，感悟詞的意境。 （ 3） 把自己知道的帶有“千”“百”“萬(wàn)”的成語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)，全班交流。 （ 4） 讀一讀詞語(yǔ)，加深鞏固。 ( )水 衣 ( ) 山 ( ) ( )色 Gāng ( )才 m249。 體會(huì)句子表達(dá)的效果。 五、知識(shí)拓展。 四、 反饋檢測(cè) 辨字組詞 瑤（ ） 舀（ ） 峻（ ） 筍（ ） 遙（ ） 滔（ ） 竣（ ） 尹（ ） 課文內(nèi)容我知道。 邊讀邊在書(shū)中做記號(hào)，找出描寫(xiě)五彩池特點(diǎn)的句子讀一讀。 Xx 小組內(nèi)交流看法。 同桌交流識(shí)字方法，加深記憶。 認(rèn)識(shí)“畝、拇、檸、檬、舀、簇、珊、瑚”等 8 個(gè)生字。 2好一個(gè)麗江古城，真不愧為（ ）名城，（ ）遺產(chǎn)！ 找經(jīng)典，將課文讀一讀，找一找麗江有那些景點(diǎn)。 有感情地朗讀全文。 有感情地朗讀。 小組內(nèi)討論交流。 說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么？ 同桌交流看法。 （ ） 2事物的驚險(xiǎn) 、壯觀或巨大刺激使人內(nèi)心受到較大震撼。n） 韻味（ y249。n） 清澈（ ch226。n ） 下旬（ x249。 四、檢測(cè)、反饋。 通讀全文。 利用字典、詞典、聯(lián)系課文初步理解詞語(yǔ)的意思。 認(rèn)識(shí)“樸、峻、壩、旬、貨、潭、遐”等生字，會(huì)寫(xiě)“雄、鎮(zhèn)、樸、旬、納、紡、貨、綿、昂、爍” 第一課時(shí) 自學(xué)提綱： 一、揭示課題。 23 走進(jìn)漓江