【正文】 們也不禁＿＿＿＿＿＿。 近義詞：厲害 — （ ） 哺育 — （ ） 反義詞：枯萎 — （ ） 和藹 — （ ） 13 我站在祖國(guó)的地圖前 主備人：朱彩虹 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文和生活是既理解詞義。 預(yù)習(xí)提綱： 一 、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入， 激發(fā)興趣。 5 練習(xí)朗讀你最受感動(dòng)的語(yǔ)句 。 1 討論交流： “我向媽媽問(wèn)好 ，媽媽含笑不語(yǔ) ，無(wú)聲更勝有聲 ，我懂的媽媽的神情一片 。 自讀課文，課文主要講了什么內(nèi)容？ 三 初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)意思 1 請(qǐng)讀出詞語(yǔ)的正確讀音 湖泊（ ） 沼澤（ ） 依偎（ ） 壯觀（ ） 2 填空 “峽”的音序是（ ），它的左半部是（ ）字，它在書中的詞組為（ ） ,再組一個(gè)詞語(yǔ)：（ ） “宏”部首是（ ），除去部首是（ ）畫；“宏偉”中宏的意 思是（ ）。 3. 通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們偉大祖國(guó)的思想感情。 1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 4＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ 6＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、在括號(hào)時(shí)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 。 課后思考題的第一個(gè)問(wèn)題，可讓學(xué)生自己讀課文，畫出相關(guān)的句子，然后和同學(xué)交流。 42 語(yǔ)文百花園三 主備人：王瑩瑩 第 1 學(xué)時(shí) 一、語(yǔ)海暢游 漢字真有趣 自學(xué)題綱： 讀準(zhǔn)這幅對(duì)聯(lián)的“好”字 了解對(duì)聯(lián)的意思 練習(xí)給加橫線的字注音 好讀書，不好讀書 好讀書，不好讀書 （明。 別出心裁：想出一種與眾不同的新文章。 同桌交流 全班范圍內(nèi)交流 練習(xí)組詞 字、詞、句、練習(xí) 調(diào)＿＿ 棍＿＿ 剩＿＿宜＿＿垃＿＿坑＿＿填＿＿訂＿＿＿ 掉＿＿ 昆＿＿乘＿＿疑＿＿拉＿＿ 炕＿＿鎮(zhèn)＿＿＿ 釘＿＿ 寫拼音并組詞。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿從巴斯德心情的變化中我也體會(huì)到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4 、 我 能 看 出 這 篇 課 文 是 按 照 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 的順序?qū)懙? 二、拓展延伸性學(xué) 習(xí)活動(dòng) 有些動(dòng)物身上的病毒也會(huì)傳染到人身上，使人生病，像狂犬病病毒等。 驚心動(dòng)魄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 自測(cè)題 練習(xí)組詞 瘋＿＿＿＿ 魔 ＿＿＿＿ 俱＿＿＿＿ 魂＿＿＿＿ 助＿＿＿＿ 疫＿＿＿＿ 磨＿＿＿＿ 具＿＿＿＿ 魄＿＿＿＿ 注＿＿＿＿ 寫出下列加橫線字的拼音，并解釋詞語(yǔ)。 第 1 學(xué)時(shí) 自學(xué)提綱： 自己按拼音讀準(zhǔn)生字 選擇自己最拿手的方式學(xué)習(xí)生字 同桌交流 全班范圍內(nèi)交流 展示詞語(yǔ)解釋： 微生物學(xué)：研究微生物的形態(tài)、構(gòu)造、分類、生理生化及遺傳變異等生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。 第一學(xué)時(shí) 自學(xué)提綱 一、學(xué)習(xí)生字，我真行。 二、 能 說(shuō)會(huì)道 選擇校園中自己最喜愛(ài)的一道風(fēng)景線進(jìn)行觀賞、贊美和評(píng)價(jià)。 我的采集本。 （ 2） 說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。 ji224。使人讀后有一種 ________的感覺(jué)。 1默讀課文。 借助拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。 1麗江，是一片（ ）而（ ）的土地。 三 學(xué)習(xí)第五、六自然段。 一 、朗讀課文第一自然段。n lu225。n q249。 三、閱讀課文、整體感知。 體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下 的作用。 例：漓江的誰(shuí)真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到她在流動(dòng)。 4說(shuō)說(shuō)桂林的山與泰山有什么不同。 1自由讀 2小組內(nèi)賽讀 3全班內(nèi)賽讀 結(jié)合插圖，體會(huì)漓江水的特點(diǎn)。 小組內(nèi)交流識(shí)字方法。 談?dòng)^后感受。 ____________________________________________ ____________________________________________ 四、 拓展 20 春天是美好的，古往今來(lái)，春天是詩(shī)人們歌詠的內(nèi)容。 用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 小組交流。 邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景象和作者表達(dá)的思想感情。 2. 修改草稿。 。 ， 。 ，試著帶感情讀。 第二學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1. 讀讀背背 —— 《四時(shí)田園雜興》 2. 閱讀平臺(tái) —— 《葡萄葉的夢(mèng)》 學(xué)習(xí)過(guò)程： 自學(xué)提綱 一、 讀讀背背 —— 《四時(shí)田園雜興》 1. 自由誦讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 檢測(cè)反饋 “看”、“說(shuō)”的詞語(yǔ)填空。 4. 說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些表示“看”和“說(shuō)”的近義詞。 4. 背會(huì)古詩(shī)，能說(shuō)出詩(shī)句的大致意思?！边@兩句應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀？ 二、 理解升華 “海邊的孩子不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”你是怎樣理解的？ 鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，大膽地說(shuō)出自己的理解。 12 自學(xué)提綱： 一、 細(xì)讀課文，深入感悟 1. 學(xué)習(xí)第一自然段 ① 自由讀第一自然段，思考：在強(qiáng)強(qiáng)的眼里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，為什么？在文中劃出有關(guān)的語(yǔ)句，讀讀，體會(huì)海邊美景和爺爺?shù)奶J笛給他的童年生活帶來(lái)的快樂(lè)。 學(xué)時(shí)安排： 2 學(xué)時(shí) 第一學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 自學(xué)提綱 一、據(jù)題質(zhì)疑 預(yù)設(shè)：爺爺?shù)奶J笛是怎樣做成的？蘆笛是什么樣子的？蘆笛聲聽(tīng)起來(lái)怎樣？爺爺?shù)奶J笛對(duì)我有什么意 義？ 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容 。 “ 34 年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終 生 的 啟 示 。 ｄ．“我看到四周靜悄悄的，沒(méi)人知道我釣到魚，便把乞求的目光投向父親。 “輝映、濺起”是描寫 的。 第二段（ 至 自然段 ）寫了 。 以“冰心奶奶，我想對(duì)你說(shuō)”為話題對(duì)冰心奶奶談?wù)勛约旱男睦镌挘ㄉ?、學(xué)習(xí)情況及奮斗目標(biāo)等）。 b. 結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中對(duì)兒童的描寫表達(dá)了作者怎樣的感情 。 ，理解詞義 。 4 “揀、頤、匣、隙、簇、匆、棠、蘊(yùn)、紐”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫“匣、簇、聚、撞、概、匆、棠、梢、額、紐、旺”等 11 個(gè)字，要求掌握“匣子、一簇、大概、匆匆、海棠、樹(shù)梢、旺盛、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ) 。 c. 作者由小女孩交的樹(shù)種想到了什么？ d. 望著小女孩的臉頰，專注的神情，作者又聯(lián)想到了什么？ ②展示 ： a. 針對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答。 7.“羞澀、凝望、小心翼翼”是什么樣子？用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。 2. 整體感知課文內(nèi)容。 、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情的細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作手法。 ，認(rèn)清字形。 2. 用自己的話說(shuō)小女孩給你留下了什么印象。 ③暢談心聲 ： 你喜歡這位小女孩嗎？為什么 ? 4. 感情朗讀最后一段 5. 說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？ 二、啟迪收獲 ： 我從小女孩身上學(xué)到了 。 。 “釋放、聚精會(huì)神、渾身解數(shù)”用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái) 。 ② 理解“只揀兒童多處行”的意思 。 ，同桌交流后完成下面填空。 。 ① 自讀第１－３自然段，想想： ａ．“我們”釣到一條魚容易嗎？找出有關(guān)的句子邊讀邊感受。 為什么要“我”把鱸魚放回湖里？父親的做法對(duì)嗎 ?大膽談?wù)勛约旱目捶ā? 2. 結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不粘點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。 、字形。 ② 強(qiáng)強(qiáng)在這么好玩的海邊生活，心里感覺(jué)怎樣？ 3. 學(xué)習(xí)第 710 自然段 ① 找出描寫海浪、海風(fēng)的句子，說(shuō)說(shuō)自己感受到了海浪、海風(fēng)有什么特點(diǎn)。 ，當(dāng)我一個(gè)人在家時(shí)，我 。 7. 能把寒假中親身經(jīng)歷的一件事講述明白，把最精彩、最歡樂(lè)、最受感動(dòng)的情景寫生動(dòng)。 3. 小組交流跟這些詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞。 “想”的詞語(yǔ)。 4. 小組討論詩(shī)句的大致意思。 ，它的心情如何？是從哪 些句子表現(xiàn)出來(lái)的？ ，深入感受葡萄葉為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的辛勤勞動(dòng)和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的開(kāi)心。 3. 練習(xí) —— 用第三人稱轉(zhuǎn)述下面的話 ①媽媽說(shuō)：“我今天要加班，你中午自己做飯。 三、筆下生輝 事，選擇一件印象最深的事作為素材。 ③ 哪些句子自己修改后會(huì)更得體、優(yōu)美、生動(dòng)。 自由朗讀。 江 畔 （ ） 嬌 鶯 （ ） 啼 叫（ ） 日 暮 （ ） 抵 御 （ ） 開(kāi)心詞典 19 1“御”字應(yīng)查 _______部，共有 _______畫，第八畫是 _______。 二、 體會(huì)思想感情 再次有感情地朗讀這三首詩(shī)。 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，具體形象地描寫景物的方法。 全班交流、展示。 全班交流。 22 二、 自學(xué)課文第三自然段。 三、 學(xué)習(xí)第四自然段 自由朗讀； 想象：這段文字描繪了一幅怎樣的畫面？你覺(jué)得這幅畫怎樣？為什么？ 組內(nèi)交流 班內(nèi)交流 四、 反饋檢測(cè) 課文內(nèi)容我知道。 五、 拓展延伸。 二、自讀課文，自學(xué)生字，新詞。 課文重點(diǎn)寫了麗江哪幾個(gè)地方？ 小組討論。） 滲透（ sh226。n） 根據(jù)意思填空。 自己練習(xí)朗讀。 作者還概括介紹了那些迷人的景觀？ 四 有感情地朗讀最后一自然段，體會(huì)作者的思想感情。 主備人：杜曉飛 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 26 有感情地朗讀課文，欣賞五彩池的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 通讀課文，整體感知。 3把自己的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。 . 語(yǔ)文百花園 二 主備人：杜曉飛 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 能正確區(qū)分和運(yùn)用同音字。 （ 2） 同桌交流，看誰(shuí)填得對(duì)。 （ 2） 說(shuō)說(shuō)哪一句寫得好，為什么？ （ 3） 自己也試著用擬人的方法說(shuō)幾個(gè)句子。 （ 3） 把大家搜集到的信息記錄在采集本上。 各組選一個(gè)代表把小組同學(xué)的意見(jiàn)在全班進(jìn)行交流。 我會(huì)總結(jié)這幾個(gè)自然段在表達(dá)上的共同點(diǎn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。 （ ） 驚魂不定：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 憂心忡忡：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 默讀課文，理解內(nèi)容。學(xué) 38 寫環(huán)保日記。 字、詞、句的練習(xí) 供＿＿＿＿ 捐＿＿＿＿ 購(gòu)＿＿＿＿ 限＿＿＿＿ 恭＿＿＿＿ 絹＿＿＿＿ 構(gòu)＿＿＿＿ 現(xiàn)＿＿＿＿ 多音字練習(xí)。 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上 ,讓學(xué)生思考句子的意思 ,再討論、交流。 它們的外形千姿百態(tài)，有的是球體，有的是長(zhǎng)方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體??真是＿＿＿＿＿＿，使人＿＿＿＿＿＿。 １、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人在畫中游。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)本課生字、詞，提高理解詞語(yǔ)能力。 2 自己畫出語(yǔ)句 ，并讀一讀