【正文】 父親是個 的人，他這樣做是為了讓我 。 ⑤學習第 10— 11 自然段 小時候，父親的做法令“我”不解，后來，當“我”在人生路途中不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”時，“我”會怎么做 ? 第一個“魚”指 ，第二個“魚”指 。 二、課文回放 10 1. 跟 父 親 釣 魚 這 件 事 給 了 “ 我 ” 終 生 的 啟 示 ， 讓 “ 我 ” 懂 得了 。 “ 34 年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終 生 的 啟 示 。 ” 原 因是 。 檢測反饋 １ .我會給形近字組詞 皎（ ）釣（ ）沮（ ）辯（ ）抵（ ） 皓（ ）鉤（ ）咀（ ）辨（ ）紙（ ） ２ .仿寫詞語 銀光閃閃（ ） 筋疲力盡（ ） 小心翼翼（ ） 靜悄悄 （ ） ３ .用下面詞語各說一句話 盡管 還是 當 時候 就會 拓展延伸 —— 口語交際 當你吃完了手中的食品要扔食品袋時，發(fā)現(xiàn)離自己較遠的地方才有個垃圾箱，更何況自己周圍已經(jīng)有很多垃 圾了，此時，你該怎么辦？ 主備人：趙曉文 學習目標： 1. 讀懂課文，能用自己的話說說課文講了一件什么事。 2. 結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不粘點兒海水就長不結(jié)實?！边@句話的含義。 3. 會認“閘、翱、顛、簸、哆、嗦”等 6 個生字。 11 學習重點： 讀懂課文講了一件什么事，理解“海邊的孩子，不粘點兒海水就長不結(jié)實。”這句話的含義。 學時安排： 2 學時 第一學時 學習過程： 自學提綱 一、據(jù)題質(zhì)疑 預設：爺爺?shù)奶J笛是怎樣做成的？蘆笛是什么樣子的？蘆笛聲聽起來怎樣？爺爺?shù)奶J笛對我有什么意 義？ 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容 。 ？ 鼓勵學生大膽積極地說，師相機引導補充。 三、學習生字 ，借助拼音讀準字音。 、字形。 。 檢測反饋 我會給生字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） 小 閘 ． 屋 搖 撼 ． 顛 ． 簸 ． 哆 嗦 ． 四、課外采擷： 1. 搜集大海、海邊美景。 2. 搜集“波濤翻滾、風號浪吼”的圖片。 第二學時 學習過程： 把搜集的大海 、沙灘美景在小組內(nèi)展示交流，感受大海、沙灘給人們帶來的快樂。 12 自學提綱： 一、 細讀課文，深入感悟 1. 學習第一自然段 ① 自由讀第一自然段，思考：在強強的眼里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方，為什么？在文中劃出有關的語句，讀讀，體會海邊美景和爺爺?shù)奶J笛給他的童年生活帶來的快樂。感情朗讀，讀出作者的美好感受。 ② 這段話中的第一句在文中起了什么作用？ ③ 段末的省略號表示什么 ? 2. 學習第 26 自然段 ① 爺爺做的蘆笛聽起來怎樣？在文中劃出有關的句子讀讀，體會笛音的清脆、婉轉(zhuǎn)。 ② 強強在這么好玩的海邊生活，心里感覺怎樣？ 3. 學習第 710 自然段 ① 找出描寫海浪、海風的句子，說說自己感受到了海浪、海風有什么特點。采用多種方式感情朗讀，讀出大海浪大風猛、風號浪吼的特點。 ② 分別用“ —— ”、“ ”標出描寫強強動作、語言的句子，讀讀。 “裹緊被子”、“蜷縮一團”、“哆嗦著下了床”、“縮回腳，又鉆進被窩”，這些說明了什么 ? 試著表演讀，讀中感受強強驚恐萬分的焦急心情。 4. 學習第 1113 自然段 ① 讀 1113 自然段，說說為什么強強聽到爺爺?shù)奶J笛聲后，變得勇敢起來，小組討論： a. 強強聽到蘆笛聲后，心情怎樣？ b. “啊，爺爺?shù)奶J笛！”、“‘爺爺！爺 爺！’強強情不自禁地大喊起來?！边@兩句應該用怎樣的語氣讀？ 二、 理解升華 “海邊的孩子不沾點兒海水就長不結(jié)實”你是怎樣理解的？ 鼓勵學生拓展思維，大膽地說出自己的理解。 檢測反饋 13 1. 我能把生字書寫正確、美觀 meng long quan suo yao han dian bo duo suo ao xiang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 我會給多音字注音、組詞 （ ） （ ） （ ） （ ） 興 （ ） 好 （ ） 嚇 （ ） 沒 （ ） 拓展延伸 ，我學到了 。 ，我 。 ，當我一個人在家時，我 。 語文百花 園一 主備人：趙曉文 學習內(nèi)容： ：詞語真有趣，讀一讀再說幾個這樣的詞，讀一讀，說說體會到了什么。 ：讀讀背背 —— 《四時田園雜興》 ：葡萄葉的夢 ：轉(zhuǎn)述 ：說說寒假生活 學習目標： 1. 能認識、比較表示“看”和“說”的詞語。 2. 讓學生感悟詞語結(jié)構(gòu)特點，激發(fā)積累和運用詞語的興趣。 3. 能感悟一個意思有多種不同的說明方法。 4. 背會古詩，能說出詩句的大致意思。 5. 有感情地朗讀《葡萄葉的夢》，能說出葡萄葉的 夢是什么。 14 6. 掌握轉(zhuǎn)述的方法，能在具體的語言實踐中練習轉(zhuǎn)述。 7. 能把寒假中親身經(jīng)歷的一件事講述明白，把最精彩、最歡樂、最受感動的情景寫生動。 學時安排： 3 學時 第一學時 學習內(nèi)容： 語海暢游：詞語真有趣，讀詞語，說詞語，讀句子，說說體會到了什么。 學習過程： 自學提綱 一、 詞語真有趣 1. 自由讀一讀這兩組詞，說說你從這兩組詞中發(fā)現(xiàn)了什么特點。 2. 查字典、詞典，比較這些近義詞的不同點，同桌之間相互交流。 3. 展示交流這些近義詞的不同點。 4. 說說自己還知道哪些表示“看”和“說”的近義詞。 表示“看”： 表示“說”： 二、 讀詞語，說詞語 1. 學生自由讀這樣詞語。 2. 說說自己發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點。 3. 小組交流跟這些詞語結(jié)構(gòu)相同的詞。 4. 展示交流 落落大方 、 、 、 三、 讀一讀，說說體會到了什么。 1. 自由讀這兩組句子。 2. 說說自己體會到了什么。 3. 感情朗讀，讀出不同句子的表達效果。 檢測反饋 “看”、“說”的詞語填空。 15 奶奶住院了，我和媽媽去醫(yī)院 她，進了病房，我 了一下，大概有七八個病人，我坐在奶奶身旁，奶奶 著我看了好一會兒，奶奶說我懂事了，我 著奶奶，發(fā)現(xiàn)奶奶瘦了。 我跟媽媽 ，能不能給我 故事，媽媽 了我的 。 “想”的詞語。 表示“想”： 小心翼翼： 、 、 、 累累碩果： 、 、 、 4. 用不同的說法表達 街上的人真多， 。 街上的人真多， 。 春天來了， 。 春天來了， 。 第二學時 學習內(nèi)容： 1. 讀讀背背 —— 《四時田園雜興》 2. 閱讀平臺 —— 《葡萄葉的夢》 學習過程： 自學提綱 一、 讀讀背背 —— 《四時田園雜興》 1. 自由誦讀古詩，借助拼音讀準字音。 2. 同桌互讀互糾。 3. 展示讀，讀出古詩的韻味。 4. 小組討論詩句的大致意思。 5. 交流展示 學生用自己的話說出詩句的大意，師相機引導補充。 6. 理解詩句的基礎上自己讀，齊讀，達到熟讀成誦。誦讀中感受作者對勞動人 16 民的同情與欽佩，也深入體會作者對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。 二、閱讀平臺 —— 《葡萄葉的夢》 ，把句子讀通順流利。 ，試著帶感情讀。 ： ？從哪些句子看出來的？劃出有關的句子。 ，感受葡萄葉的美好夢想。 ，它的心情如何？是從哪 些句子表現(xiàn)出來的？ ，深入感受葡萄葉為了實現(xiàn)夢想而付出的辛勤勞動和夢想實現(xiàn)后的開心。 檢測反饋 補充古詩： ，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織， 。 拓展延伸： “ .葡萄葉用整個夏天釀出芳香和甜美”。我想起 這首詩也是描寫夏天的，我會背寫這首詩： ， 。 ， 。 第三學時 學習內(nèi)容： 1. 指南針 —— 轉(zhuǎn)述 2. 能說會道 —— 話說寒假生活 3. 筆下生輝 學習過程： 自學提綱 一、指南針 —— 轉(zhuǎn)述 1. 讀“指南針”中的文段，知道什么是轉(zhuǎn)述，在文段中劃出有關的解釋。 17 2. 讀“泡泡柜”中的提示要求，明白轉(zhuǎn)述時應注意的事項。 3. 練習 —— 用第三人稱轉(zhuǎn)述下面的話 ①媽媽說：“我今天要加班，你中午自己做飯?！? ②救火隊長擋住他：“這里太危險了，隨時可能起火爆炸，請你快點兒離開。” 提示： 轉(zhuǎn)述人物的話時，把第一人稱換成第三人稱，提示語的后面不再用冒號而用逗號，同時把引號去掉，中間停頓用逗號，句末用句號。 二、能說會道 —— 話說寒假生活 ，確定表達內(nèi)容。 如：吃團圓飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、看扭秧歌、敲鑼打鼓、玩龍舞獅、拜年走親戚、旅游、看冰燈、學溜冰 ，把最歡樂、最精彩、印象最深的情景說清楚。 。各組推選一名代表向全班轉(zhuǎn)述組內(nèi)每個成員講述的精彩內(nèi)容。 。 三、筆下生輝 事，選擇一件印象最深的事作為素材。 、最歡樂、最受感動的情景。 ，想想自己或別人是怎么說的，怎么做的。 ，把最精彩、最快樂，或使你最受感動的情景寫清楚、寫生動。 檢測反饋： 1. 學生擬定草稿。 2. 修改草稿。 ① 把用錯的字、詞、標點及病句改正過來。 ② 看看哪些話要去掉，哪些話還要添上。 ③ 哪些句子自己修改后會更得體、優(yōu)美、生動。 3. 朗讀展示 ① 鼓勵學生大膽展示朗讀自己的文章。 ② 師生對所展示的作文進行評價，并提出修改意見。 18 第 5 課 主備人：杜曉飛 古詩三首 預習目標： 有感情地朗讀課文。背誦課文。 邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景象和作者表達的思想感情。 會認“畔、御、侯”等 3 個字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、隔、數(shù)”等 7 個字。 第一學時 自學提綱： 一、自由朗讀這三首古詩，了解大致內(nèi)容。 自由朗讀。 思考：這三首詩的內(nèi)容跟哪個季節(jié)有關？ 小組交流，說說你是怎么知道的。 二、學習生字。 在課文中圈畫出要求認識的字。 自己用自己喜歡 的方法記憶字形。 小組交流。 展示自己的識字方法。 三、檢測、指導 給下面加點的字注音。 江 畔 （ ） 嬌 鶯 （