【正文】 32 第 10 課巴斯德征服狂犬病 主備人：王瑩瑩 學習目標： 朗讀課文，教育學生學習科學家獻身科學、造福人類的崇高品質(zhì)。 （ ） 憂心忡忡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 會認禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰等生字， 會寫萎、棍、貿(mào)、宜、垃、圾、坑、填、訂、罰等 11 個字，掌握枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。 瀕臨滅絕＿＿＿ 別出心裁＿＿＿ 肅然起敬＿＿＿ 造句 別出心裁??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 肅然起敬??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 洋洋得意??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 用下面的關(guān)聯(lián)詞寫一句話。 這位勇敢的科學家在科學的征途中一向是＿＿＿＿ ＿＿無所畏懼的。 2. 了解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情?！眿寢尡Ш对鯓由钋椋? 2 欣賞圖片 ，激發(fā)學生的學習興趣 。 45 教學重點： 1. 有感情的朗讀課文，體會是個押韻。 第二個問題，可組織小組討論，然后全班交流。 嚴于律已：對自己人要要求嚴格。怎樣防止動物病毒傳染給人呢？請你查查有關(guān)資料，或詢問別人，學習用科學的方法預(yù)防這樣的傳染病，并做一次記錄。 （ ） 所向披靡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 培 ＿＿＿＿ 訓＿＿＿＿ 營＿＿＿＿ 偵＿＿＿ 察＿＿ ＿ 某＿＿＿＿ 資＿＿＿＿ 礦＿＿＿＿ 藏＿＿＿ 豪＿＿＿ 自己按拼音讀準生字 選擇自己喜歡的方式學習生字 同桌交流 練習結(jié)合字義組詞 字詞練習 形近字組詞 資＿＿＿＿ 培＿＿＿ 豪＿＿＿ 訓 ＿＿＿ 查＿＿＿ 姿＿＿＿＿ 陪＿＿＿ 毫＿＿＿ 訊＿＿＿ 察＿＿＿ 多音字練習 藏 zang( ) 扇 shan( ) Zang( ) shan( ) 看拼音寫漢字 wan guai gui peng （ ）如 （ ）彎 （ ）道 大 ( ) mou she bi xun ( )地 拍（ ） 隱（ ） 通（ ） min bo linlang xia （ ）捷 船（ ） （ ）滿目 目不（ ） 接 第二學時 一、學習課文，我最棒 。 （ 1） 了解我國有關(guān)名勝古跡的知識。 ( )水 衣 ( ) 山 ( ) ( )色 Gāng ( )才 m249。 邊讀邊在書中做記號，找出描寫五彩池特點的句子讀一讀。 2好一個麗江古城，真不愧為（ ）名城，（ ）遺產(chǎn)！ 找經(jīng)典，將課文讀一讀，找一找麗江有那些景點。 說說讀后你知道了什么？ 同桌交流看法。n ） 下旬（ x249。 認識“樸、峻、壩、旬、貨、潭、遐”等生字，會寫“雄、鎮(zhèn)、樸、旬、納、紡、貨、綿、昂、爍” 第一課時 自學提綱： 一、揭示課題。 5有感情地朗讀。 認讀詞語。 搜集贊美春天的古詩，自己讀一讀，摘抄自己喜歡的詩句和同學互相交流。 展示自己的識字方法。 ① 把用錯的字、詞、標點及病句改正過來。 第三學時 學習內(nèi)容： 1. 指南針 —— 轉(zhuǎn)述 2. 能說會道 —— 話說寒假生活 3. 筆下生輝 學習過程： 自學提綱 一、指南針 —— 轉(zhuǎn)述 1. 讀“指南針”中的文段，知道什么是轉(zhuǎn)述，在文段中劃出有關(guān)的解釋。 2. 同桌互讀互糾。 表示“看”： 表示“說”： 二、 讀詞語，說詞語 1. 學生自由讀這樣詞語。 檢測反饋 13 1. 我能把生字書寫正確、美觀 meng long quan suo yao han dian bo duo suo ao xiang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 我會給多音字注音、組詞 （ ） （ ） （ ） （ ） 興 （ ） 好 （ ） 嚇 （ ） 沒 （ ） 拓展延伸 ，我學到了 。 ？ 鼓勵學生大膽積極地說，師相機引導補充?！睆倪@句話中，你感受到了什么？ e.“我”的乞求打動父親了嗎？他能成全“我”嗎？在文中找出有關(guān)的句子。 8 第三段（ 至 自然段）寫了 。 6 c. 再次帶著感情朗讀，讀出孩子們的活潑可愛、生機勃勃，讀出作者對孩子的喜愛（師相機指導朗讀，讀出文章要表達的感情 。 學習重點： 體會作者喜歡兒童的思想感情是本課的學習重點 學 時安排： 2 學 時 第一學 時 學習過程： 自學提綱 一、 交流資料，感知春天美景 把自己搜集的關(guān)于贊美春天的圖畫、詩句、歌曲、優(yōu)美句子、段落在小 組內(nèi)展示交流，感知春天美景。 三、梳理思路，再次感知“小心翼翼”和“凝望”是描寫誰的，說明什么？ ，用 “ ||” 隔開。 1 1. 種子 主備人：趙曉文 學習目標： ，推想到她撿樹種到具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 孩子們交的樹種較多 ———小女孩交的樹種不多，但粒粒飽滿 ——— “我”和全班同學深受感動。 二、 自由朗讀，整體感知 ， 把課文讀正確、流利 。 3. 學習最后一段 ① 感情朗讀最后一段 。 三、 學習生字、新詞 ，借助拼音讀準字音。 f.“ .我只好依依不舍地把把鱸魚放回到湖里去，”此時，我的內(nèi)心情愿嗎？讀這句話，把“我”內(nèi)心的委屈與無奈表現(xiàn)出來。 三、學習生字 ，借助拼音讀準字音。 ，我 。 2. 說說自己發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點。 3. 展示讀，讀出古詩的韻味。 17 2. 讀“泡泡柜”中的提示要求，明白轉(zhuǎn)述時應(yīng)注意的事項。 ② 看看哪些話要去掉，哪些話還要添上。 三、檢測、指導 給下面加點的字注音。 第 6 課時 主備人：杜曉飛 桂林山水 預(yù)習目標： 了解桂林山水的特點，激發(fā)學生熱愛祖國錦繡河山的思想感情，培養(yǎng)愛美的情景。 采用自己喜歡的方法，理解詞義。 展示交流。 出示中國地圖，指出云南昆明的方位，說明麗江所在的位置 ———— 距云南省會城市昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。n x249。 二 閱讀第三、四自然段。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、 拓展下學習 麗江的神奇和美麗還表現(xiàn)在許多方面，查閱相關(guān)資料，進一步了解麗江。 2想象五彩池神奇而美麗的景色。( )布 28 煉 ( ) ( )碑 （ 1） 自己讀一讀音節(jié)，試著填一填。 （ 2） 同學之間互相交流。 31 看到課文，我能想到四年級上冊的一篇課文＿＿＿＿＿＿＿＿ 圍繞這五種人在地球衛(wèi)星各有什么特點加功能，展開討論學習， 外形 功能 偵察衛(wèi)星：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 氣象衛(wèi)星：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 導航衛(wèi)星：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 通信衛(wèi)星：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 資源衛(wèi)星：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我最感興趣的是＿＿＿＿＿＿＿衛(wèi)星，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ ） 驚心動魄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 35 第 11 課 小樹死因調(diào)查報告 主備人：王瑩瑩 學習目標： 教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。 肅然起敬：使人產(chǎn)生恭敬的感覺。 第 2 學時 一、按課文內(nèi)容填空 。 2. 抓住文章優(yōu)美的句子，反復朗讀，邊讀邊想象，感受祖國大好河山的壯美。 . 四 拓展交流： 如果你此時站在祖國地圖前 ，你想到什么 ？想說什么 ？ 五 作業(yè) ： 寫出詞語的反義詞 ： 寬闊 ( ) 溫暖 ( ) 寫出詞語的同義詞 ： 雄起 ( ) 壯觀 ( ) 依偎 ( ) 。根據(jù)文章內(nèi)容給課文分段，并簡單說說段落大意。 他＿＿＿＿＿＿，焦慮萬分，甚至對自己長期積累的實驗成果也失去了信心。 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 簿 ＿＿＿＿ 覺 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 供 ＿＿＿＿ 量 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 39 自測題 給下面加橫線的字注意，并解釋詞語。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。 （ ） 殘酷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 表演衛(wèi)星比武的情景 先小組內(nèi)表演，再推薦向全班表演，鼓勵學生可適當補充內(nèi)容。 29 第二課時 一、 閱讀平臺 自由朗讀全詩 邊讀邊體會詩句的意思，把不懂的地方提出來。 （ 3） 全班交流。 4說說五彩池的池水為什么會顯現(xiàn)出不同的顏色。 默讀課文，理解課文敘述的順序，體會五彩池的特點。 25 說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。n s226。 借助拼音認讀生字，讀準字音，識記字形。 1文章以 ________為總領(lǐng)句。 三、 反饋、檢測。 有感情地朗讀課文，背誦課文。 2“江 pan”的“ pan”不知如何寫，必須用 _______查字法。 3. 朗讀展示 ① 鼓勵學生大膽展示朗讀自己的文章?！? ②救火隊長擋住他：“這里太危險了，隨時可能起火爆炸，請你快點兒離開。 5. 交流展示 學生用自己的話說出詩句的大意，師相機引導補充。 4. 展示交流 落落大方 、 、 、 三、 讀一讀，說說體會到了什么。 語文百花 園一 主備人：趙曉文 學習內(nèi)容： ：詞語真有趣，讀一讀再說幾個這樣的詞，讀一讀，說說體會到了什