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首都師范大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)古詩欣賞——文本框的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com

2025-06-04 08:21 本頁面
   

【正文】 在學(xué)生展示作品的過程中,應(yīng)用《古詩作品評(píng)價(jià)量規(guī)》進(jìn)行自評(píng)互評(píng),幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品,使得在評(píng)價(jià)交流的過程中學(xué)生能夠有依據(jù)。課 后 反 思悠揚(yáng)的古典樂曲結(jié)合古代詩畫作品將學(xué)生引入中華古老文化的意境中,很好地激發(fā)了學(xué)生萌生創(chuàng)作古詩配畫的濃厚興趣。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師注重有實(shí)效的適時(shí)的評(píng)價(jià),就學(xué)生的質(zhì)疑,以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況給予學(xué)生鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。屏幕廣播出示用范例作品,引發(fā)思考,便于分析。引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí),互相借鑒,在修改自己作品的過程中,繼續(xù)感受設(shè)計(jì)創(chuàng)造給自己的帶來的快樂和成就感。引導(dǎo)學(xué)生理解文本框的應(yīng)用目的。這一環(huán)節(jié)是本課中最重要的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性。學(xué)生看后圍繞老師所給的標(biāo)準(zhǔn)自由評(píng)論,暢所欲言。選中圖片,將其設(shè)置為“襯于文字下方”即可。文字沒有插入到文本框中。學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作作品。其實(shí),我們經(jīng)常制作的板報(bào)就可以用這些方法來制作完成。也許調(diào)整后的作品會(huì)給你帶來新的驚喜!自己試試吧!美的享受同學(xué)們,作品大功告成了,你自己滿意嗎?從同學(xué)們的笑容中,老師已經(jīng)得到了答案。自評(píng)與互評(píng)同學(xué)們,看到你們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲知識(shí),收獲快樂,并感受到了成功的喜悅,老師真為你們感到高興。請(qǐng)大家先提出問題,那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題出在哪兒,幫助有困難的同學(xué)。我們已經(jīng)掌握了插入文本框的方法,插入圖片、插入文字,及設(shè)置文本框格式這些方法,我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中就已經(jīng)了解了,下面就要開始動(dòng)手操作了。請(qǐng)你們先認(rèn)真觀察這幅作品,想一想,要完成這幅作品,我們都需要完成哪些操作? 通過大家一起分析,我們已經(jīng)明確了應(yīng)用信息技術(shù)如何對(duì)古詩進(jìn)行再創(chuàng)造。教師創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)流程示意創(chuàng)設(shè)情境 (激情引趣)→提出任務(wù) (分析范例,明確任務(wù))→新授 (知識(shí)遷移,掌握重點(diǎn)——學(xué)習(xí)插入文本框的方法)→學(xué)生創(chuàng)作 (發(fā)現(xiàn)問題、解決問題——學(xué)習(xí)設(shè)置文本框格式的方法)→展示評(píng)價(jià) (體驗(yàn)成功,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),突破重點(diǎn)——美化作品,應(yīng)用評(píng)價(jià)量規(guī))→總結(jié)提升 (反思創(chuàng)作,歸納提升)→拓展延伸 (應(yīng)用技術(shù),解決問題)教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用一、情境導(dǎo)入同學(xué)們每到冬天,當(dāng)萬物蕭條之時(shí),梅花便傲然盛開了。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:(1)、熟練掌握在word文檔中插入文本框。制作幫助文件,用于解答學(xué)生的不同問題。 (2)、引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在自主合作、質(zhì)疑釋疑的過程中,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法、策略選擇及教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法:發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,在出示學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,大膽放手,在學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的過程中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的綜合運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):插入文本框的方法。學(xué)生已有知識(shí)技能:(1)會(huì)插入圖片及圖片大小、位置等屬性的設(shè)置。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在體驗(yàn)感知、體驗(yàn)思維、體驗(yàn)情感、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)創(chuàng)新、體驗(yàn)成功的過程中,促進(jìn)知識(shí)的感知和內(nèi)化,陶冶情感
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