【正文】 二：針對(duì)部分特殊情況的孩子提供上門家教，采取一對(duì)一的家教模式，為他設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，陪他一起快樂、輕松的學(xué)習(xí)（4） 對(duì)免費(fèi)培訓(xùn)的孩子做跟蹤教學(xué)，將他們的接受家教后的一切變化（前提是已經(jīng)征得孩子及其家長(zhǎng)的同意，且涉及隱私除外）制作成一份數(shù)據(jù)，將其放在我們網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)通過為他們提供學(xué)習(xí)的資金，如學(xué)費(fèi)和免費(fèi)得家教，讓貧困的孩子在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。第三，目前很多西北地區(qū)教育培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)展薄弱，對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)來說還比較欠缺，教育市場(chǎng)化尚未形成，該領(lǐng)域存在無(wú)限發(fā)展空間。貸款利息按照中國(guó)人民銀行公布的貸款利率確定，擔(dān)保最高限額為擔(dān)保基金的5倍，期限與貸款期限相同。因此，做好資本籌措規(guī)劃甚為重要。如今政府采取比較緊的貨幣政策，嚴(yán)密控制銀行借貸水平。應(yīng)對(duì)措施：在大學(xué)里面開展活動(dòng)，積極的尋找合格的大學(xué)生家教，對(duì)有教師資格證的大學(xué)生優(yōu)先開放，對(duì)所有的大學(xué)生開放這個(gè)平臺(tái)。所以很多家教中心對(duì)能力比較強(qiáng)的教師或者是教員往往待遇會(huì)很高，要是這些金牌教員突然離職的話，那對(duì)這和家教工公司來說無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。2．內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)措施 伴隨著本教育培訓(xùn)中心的每日經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，組織結(jié)構(gòu)、管理辦法等可能不適應(yīng)不斷變化的外部社會(huì)環(huán)境，這也許會(huì)面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)。這些都是很慘痛的教訓(xùn)。有些投資方因?yàn)閷?duì)法律不是很清楚，以為可以直接從公司收回投資，但其實(shí)這已經(jīng)是觸犯法律的了。 4. 初期啟動(dòng)資金3萬(wàn)足夠，流動(dòng)資金2萬(wàn)，一旦公司正常運(yùn)營(yíng)后，3個(gè)月左右便可盈利，1年后公司擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍，而且市場(chǎng)會(huì)越做越大。不像一般那些職介所那樣的“一錘子買賣”，而是長(zhǎng)期的合作和服務(wù)，并保證教員質(zhì)量，保證教員收入?！?11)規(guī)定和監(jiān)視公司的各種規(guī)章制度的落實(shí)和執(zhí)行。　(7)組織統(tǒng)籌策劃企業(yè)月文化活動(dòng)，以此來增強(qiáng)公司凝聚力，員工歸宿感?！?3)組織統(tǒng)籌家教公司的人力資源開發(fā)及聘用工作?！　?3) 負(fù)責(zé)根據(jù)業(yè)務(wù)部各時(shí)期的業(yè)務(wù)計(jì)劃，制訂相應(yīng)的推廣策劃方案，配合業(yè)務(wù)部工作的開展?！　?10)審核人事行政部所制定的各項(xiàng)人事制度，包括員工手冊(cè)、公司形象、規(guī)章制度、福利薪金、各崗位責(zé)任制等的審訂?！　?5) 代表本家教公司對(duì)外開展公關(guān)活動(dòng)。讓孩子在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、健康成長(zhǎng)，相信您的孩子值得擁有。況且我們的大學(xué)生教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡相對(duì)和家教對(duì)象們的年齡相對(duì)接近，所以代溝也相對(duì)較小，交流溝通起來更加方便和親切，這是大學(xué)生教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)所在。因此我們特別開設(shè)心理輔導(dǎo)班，結(jié)合學(xué)習(xí)，游戲，提供一個(gè)舒暢的環(huán)境讓他們可以敞開心扉，引導(dǎo)他們樹立積極向上的人生觀。(5)：心理輔導(dǎo)班近年來, 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展, 就業(yè)、升學(xué)、家庭、戀愛、人際關(guān)系、金錢物質(zhì)、色情暴力等一系列問題都對(duì)青少年產(chǎn)生了不同程度的侵?jǐn)_, 由此引發(fā)的青少年心理問題日益增多, 青少年注重自己的形象在他人心中的印象, 希望得到認(rèn)同, 但是身心發(fā)展的不平衡導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)紛繁復(fù)雜的信息時(shí)不能正確的分析判斷。(4)：遠(yuǎn)程一對(duì)一輔導(dǎo)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)模式（又稱為遠(yuǎn)程家教遠(yuǎn)程輔導(dǎo)），具有不受時(shí)間、地域的限制、自主性強(qiáng)、輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)、選擇性強(qiáng)、費(fèi)用低廉等特點(diǎn)?！　〉诙剑焊鶕?jù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，為學(xué)生匹配合適的專職教師 + 重點(diǎn)校骨干教師；同時(shí)為學(xué)生配置一個(gè)“ 互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”。辦公點(diǎn)：在龍騰三樓租借兩個(gè)辦公室，一個(gè)作為辦公用，一個(gè)作為學(xué)生上課用運(yùn)營(yíng)方式：初期只提供一對(duì)一家教，小班家教(二).后期公司發(fā)展在公司發(fā)展到一定規(guī)模后，將擴(kuò)大收攬教師的范圍集合電子科技大學(xué)中山學(xué)院，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等優(yōu)秀大學(xué)生，研究生和在職教師組成，其學(xué)歷高，水平高，知識(shí)淵博，方法好，大部分教師擁有專業(yè)的教師資格證，由此組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)質(zhì)量有保證。，中山學(xué)院的學(xué)生組織，他們有一定的辦學(xué)歷史，但每年更換部門人事，沒有規(guī)范的管理模式，對(duì)學(xué)生教師沒有嚴(yán)格專業(yè)的審核，只是單純的學(xué)生家教兼職中介點(diǎn)，賺取中介費(fèi)。他們的教育時(shí)間也有相對(duì)的硬性規(guī)定，彈性的一對(duì)一家教卻會(huì)收取高額的費(fèi)用，教育質(zhì)量良莠不齊。從消費(fèi)者購(gòu)買家教的心理和心態(tài)來進(jìn)行分析的話可以很好的得出結(jié)論，只有適當(dāng)?shù)匕盐障M(fèi)者的購(gòu)買家教服務(wù)的動(dòng)機(jī)，才能很好地掌握整個(gè)家教行業(yè)的市場(chǎng)。我們對(duì)中山地區(qū)的100位家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，其中有64％的家長(zhǎng)是通過朋友介紹來得到家教信息的，有27%是通過學(xué)校組織，另外通過網(wǎng)上中介和招聘廣告的各占6%和3%。學(xué)生認(rèn)為校外輔導(dǎo)班良莠不齊、管理混亂；家長(zhǎng)們視校外輔導(dǎo)班如“雞肋”，既想讓孩子上又擔(dān)心輔導(dǎo)質(zhì)量。另一類是著眼于孩子的發(fā)展，由于家長(zhǎng)關(guān)注孩子某方面的特長(zhǎng)而聘請(qǐng)大學(xué)生家教給予更好的發(fā)展，或者因?yàn)楹⒆幽骋粚W(xué)科相對(duì)比較薄弱，請(qǐng)大學(xué)生家教給予深化、提高。（4）社會(huì)決定需求：人在不停地進(jìn)步，社會(huì)也是在不斷地發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展需要人才的培養(yǎng)，而在中國(guó)的這個(gè)社會(huì)大背景下面，單單是靠這個(gè)學(xué)校的教育肯定是不能夠完全滿足社會(huì)的需要，所以必須靠外部的家教行業(yè)來不斷完善和提升你自己的綜合能力學(xué)習(xí)水平?？梢哉f家教事業(yè)也隨著這種期望在不斷發(fā)展。所以我們做的家教對(duì)象可以說是很具有代表性的，很多孩子要是在學(xué)校發(fā)現(xiàn)跟不上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們就開始著急了，就會(huì)開始尋找途徑去幫助孩子去努力追回功課，很顯然，家教當(dāng)然是不二選擇了。目前中國(guó)家庭大都為一個(gè)子女，很多父母將全部的心血都投入到對(duì)自己孩子的培養(yǎng)上，有些家長(zhǎng)還專門放棄了自己的工作專門照顧自己的孩子，希望自己的孩子能夠出入頭地，這種現(xiàn)象在中國(guó)可以說是很常見的事情。而中山市區(qū)有388所中小學(xué)校，在校大學(xué)生有4萬(wàn)多左右，需要找家教的至少有20萬(wàn)。在市委、市政府的高度重視和大力支持下，中山教育以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為核心，大力促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展，全市教育綜合實(shí)力和整體水平得到全面提升，主要體現(xiàn)在八個(gè)方面：1. 科學(xué)謀劃教育發(fā)展邁出新步伐；2. 各級(jí)各類教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越；3. 解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題取得新成效；4. 深化教育改革和創(chuàng)新取得新進(jìn)展；5. 師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有了新提升；6. 教育信息化提速建設(shè)取得新成績(jī)；7. 全面推進(jìn)素質(zhì)教育取得新成就；8．教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力有了新提高。先后獲得聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)、全國(guó)文明城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、全國(guó)園林城市、全國(guó)科技興市先進(jìn)市、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、全國(guó)環(huán)保模范城市、全國(guó)生態(tài)市、中國(guó)最具幸福感城市等多項(xiàng)榮譽(yù)。 中山是一座社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)興旺、環(huán)境優(yōu)美、民生幸福的現(xiàn)代化城市。近代以來，涌現(xiàn)了中華民國(guó)首任臨時(shí)大總統(tǒng)孫中山、首任國(guó)務(wù)總理唐紹儀等名人。所以根據(jù)上面幾點(diǎn)綜上所述，家教不是簡(jiǎn)單地理解為孩子的課業(yè)輔導(dǎo)和特長(zhǎng)培養(yǎng)請(qǐng)家庭教師，而是要以孩子的身心發(fā)展為中心基點(diǎn)，給孩子更多的關(guān)懷和幫助，家庭教育的方式絕不能以單純的打罵為主點(diǎn)，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)到培養(yǎng)孩子健康的心理和高尚的情趣上，使孩子能夠在這種家教氛圍中感受到和諧溫馨的氣氛，這樣學(xué)習(xí)起來也會(huì)事半功倍的。家庭教育應(yīng)使孩子找到自己自尊和自信，使孩子在充滿