菏澤一中生物教研組三年發(fā)展規(guī)劃-wenkub.com
2025-05-11 03:07 本頁面
【正文】 對于教師隊伍建設(shè)，通過尖子生培養(yǎng)，可極大地促進教師整體水平的提高。定期開展課件設(shè)計研究和評比活動。積極開展課標(biāo)解讀、學(xué)科研究、高考研究等活動，提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與備課鉆研能力。鼓勵教師在完成必修模塊基礎(chǔ)上，積極參與選修模塊的學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)教師集體備課，再由一位教師執(zhí)教，通過聽課和課堂觀察，最后再反思評課，這樣一步步探索有效教學(xué)策略。通過研教評一體的教師專業(yè)發(fā)展模式打造優(yōu)秀教師群體。我校制定了校本教研制度，并要求教師制定相應(yīng)的個人發(fā)展計劃。我校根據(jù)學(xué)校特點，著重從學(xué)校自身出發(fā)，立足校本教研，既從個體層面又從組織層面嘗試教師專業(yè)化的發(fā)展探索。（三）高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)（10分）對《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀準(zhǔn)確，目標(biāo)設(shè)計具體、細致、明確，有針對性和可操作性， 知識、能力、情感態(tài)度價值觀三位目標(biāo)有機統(tǒng)一：以學(xué)科知識為支撐，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力、科學(xué)探究能力、社會實踐能力，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。課堂教學(xué)突出 “四點四設(shè)計”，即突出知識點、能力點、興趣點和德育點，做好目標(biāo)設(shè)計、情景設(shè)計、問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，提高課堂教學(xué)的實效；優(yōu)化課堂流程，改進課堂組織形式和實施方式，探索完善小組合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)模式，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。每周集中兩節(jié)，學(xué)生自主選擇。第一學(xué)期開設(shè)必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊，科學(xué)方向班每周兩個課時，人文方向走班每周兩個課時，但在在教學(xué)要求上有一定的區(qū)別；第二學(xué)期科學(xué)方向班開設(shè)選修三《現(xiàn)代生物科技專題》每周兩個課時，人文方向走班開設(shè)選修二《生物科學(xué)與社會》每周兩個課時。以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，骨干教師、學(xué)科新秀跟進的方式創(chuàng)設(shè)名師工作室，加強學(xué)術(shù)研究，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿。：通過培養(yǎng)、引進等多種途徑，至2015年，爭取具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的生物教師達20%。在教學(xué)過程中，教師樂于并善于和學(xué)生溝通。實踐性知識能力和目標(biāo)教師的實踐性知識是教師專業(yè)發(fā)展的主要知識基礎(chǔ),在教師的工作中發(fā)揮著不可替代的作用。教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，做到即能教又會教，能夠通過相關(guān)教育理論知識對學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象進行“專業(yè)的分析”，對他們進行“專業(yè)的交談”，給予“專業(yè)的指導(dǎo)”。一個人最佳的知識結(jié)構(gòu)，必須突出自己所從事的職業(yè)與專業(yè)知識。加強實踐性教學(xué)和研究性教學(xué)。（三）創(chuàng)新教育教學(xué)模式，使生物課教學(xué)煥發(fā)生機和活力。理想是人生的精神支柱，教師職業(yè)理想對教師具有導(dǎo)向作用。建立起科學(xué)的世界觀。（一）我們的宣言為“讓學(xué)生感悟生物的奧秘，引領(lǐng)學(xué)生健康成長”。當(dāng)今，它在微觀和宏觀兩個方面的發(fā)展都非常迅速，并且與信息技術(shù)和工程技術(shù)的結(jié)合日益緊密，正在對社會、經(jīng)濟和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響。強化教師的學(xué)科教育信念，使教師熱愛教育事業(yè)，才能使教育成為“一種基于信念的行為”。為了建設(shè)好生物教研組，我們必須認真分析教研組的現(xiàn)狀，確定教研組建設(shè)目標(biāo)，明確教研組建設(shè)的基本措施。為全面落實學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想，抓住高中新課改這一良好契機，建
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