【正文】 教師：好，我們再一起練習一下，大家一起和老師慢慢跑步，當老師說“哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。（1）教師：大家在運動的時候，可能會發(fā)生岔氣的現象。（1）旁白：浩浩和小朋友們一起跑步，突然浩浩停了下來。積累正確的健康知識，鎮(zhèn)靜地面對岔氣現象。⑤最重要的是千萬不要驚慌，鎮(zhèn)靜才能幫助我們脫離險境。③千萬不能跳樓或進電梯。請幼兒閱讀幼兒用書和教學掛圖，討論地震時的自救方法。請幼兒觀看小實驗——模擬地震。活動準備有關地震的錄像帶、較高玩具搭起的樓房等模擬的生活場景。教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了（教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢？請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。（2）教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢？老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。教學掛圖和幼兒用書?！赌_扭傷了，怎么辦？》活動目標了解扭傷腳后正確的處理方法。（2）妞妞：好大的風?。“ミ希。ㄎ孀⊙劬Γ?）教師：妞妞在外面玩的時候發(fā)生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我們小朋友眼睛里進了東西該怎么辦？請幼兒閱讀幼兒用書，在圖片中尋找解決的方法?；顒訙蕚渑啪毲榫氨硌?。小朋友們，你們能幫助他嗎？②教師：我們比一比，哪一個小朋友把寶寶照顧得最好。如果中暑癥狀仍沒有好轉，要趕快去醫(yī)院治療。中暑以后應該怎么辦呢？我們一起來看掛圖。①教師：大家說了這么多的防暑的好方法，真不錯，請大家仔細看掛圖，說一說，圖上的人是怎么防暑的？②教師在幼兒說明圖意后，念兒歌，以加深幼兒記憶?；顒舆^程談話導入活動。教師：（1）你還在哪里看見過禁止標志，你看到的禁止標志是什么意思？（2）我們的生活中有很多不同的標志，不同的標志有不同的意思，我們可以把平時看到的不認識的標志畫下來，回家問問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園和小朋友們一起學習《夏季防護》活動目標觀察圖片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。這個高高的電線傳送的電流很強，靠近它可能會有危險，看到這樣的標志，一定要離那個物體遠遠的。①教師：美美和媽媽路過一個建筑工地，看見門上掛著一個標志，這個標志上畫的什么？這個標志可能是什么意思？②教師：這個標志是禁止入內標志，如果你在門上看到這樣的標志，就表示這個房間是不允許隨便進入的。這個標識上畫的是什么？是什么意思？②教師：這個標志是請行人不要從這里走的標志，也許這條路正在施工，所以看到這個標志就表示此路不通，要選擇其他的路走了。地鐵站臺下面有鐵軌，千萬不可以跳下去玩，因為地鐵突然開過來時來不及躲開的。①教師：美美和媽媽首先要搭乘地鐵。能主動關注周圍生活中的事物。再次強調，結束活動。（3）那你們想對小齊說些什么呢？我們一起對小齊說：“小齊，下次不要再亂撿東西了。（4）旁白：小齊把巧克力豆都放進了瓶子里，一路走一路吃，過了一會兒——（5）小齊：哎呦，我肚子好痛哦。（1）教師：有一個小朋友名叫小齊，在這個小齊身上發(fā)生了一件事，請小朋友仔細看一看。積極參加討論，對生活中存在的危險因素有所認識。記住，只有電動扶梯上發(fā)生緊急情況時才能按它，它可不是玩具，不能隨便亂按。①教師：電動扶梯到達后，要像圖中的小朋友那樣趕快離開，不在電動扶梯口停留，才不會影響到后面的行人。（4）圖三：不能在電動扶梯上逆行，不能把物品放在電動扶梯的梳齒板上。（3）圖二：乘坐電動扶梯時，不能隨便跑跳，不能把頭、手伸到電動扶梯外。①教師提出問題，引導幼兒自由表達自己的想法。它像樓梯一樣，一階一階的?；顒訙蕚湓诘孛嫔夏M畫出幾組電動扶梯。老師給大家準備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）（2）教師：我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什么故事？等一會兒請每一組的小朋友上來表演。（2）為什么窨井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？（3）裝飾燈是電燈嗎？你認為它有什么危險？閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。教學掛圖和幼兒用書。教師：請小朋友打開你們的書，看看書上是怎么說的，請你和你旁邊的小朋友說一說，劇烈運動要注意些什么？出示教學掛圖，請幼兒集體說一說四種注意事項。④浩浩：那我要洗澡。⑩教師：浩浩在什么時候出去玩？浩浩感覺怎么樣？吃飯前和剛完飯可以做劇烈運動嗎？為什么？觀看木偶表演二，了解劇烈活動后不宜馬上喝水和洗澡。我到樓下玩兒去了。先坐到旁邊歇一會兒。②浩浩：我出去和小朋友玩一會兒。教師：小朋友們，你們喜歡和小伙伴們一起玩游戲嗎? 和小伙伴們一起玩可真開心啊，常常會玩得滿頭大汗。樂于接受成人的建議，知道要愛護自己的身體。）(3)模擬停電，組織幼兒現場演習。（1）教師：①停電以后，是誰嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時發(fā)生了什么事。活動過程談話引發(fā)幼兒已有的經驗，導入活動。（4）我們來告訴妞妞，怎么保護我們自己的胃？幼兒閱讀幼兒用書，與同伴交流保護胃的方法。④妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。①⑦媽媽：吃一點吧，妞妞。③妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個不停，我就整天忙個不停，到了吃飯的時候，我一點兒勁都沒有，累得不想動啦。③妞妞：（假裝大口吃冰激凌的樣子）：冰激凌真好吃。你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會很難受，那我們怎么去保護我們的胃呢？觀看情景表演，了解如何保護自己的胃。教學掛圖和幼兒用書。所以，我們在弄不清楚這些植物的特點的時候，最好不要隨便亂摸哦！《我會保護我的胃》活動目標觀看情景表演，了解可能會傷害胃的種種做法。（3）教師：誰認識老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會對小女孩說什么呢？（4）教師小結：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒?；顒舆^程出示各種植物圖片，請幼兒選擇自己覺得安全的植物。通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。③妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人?。∥以诖蛞淮?，還是不通啊，這是怎么回事？④教師：為什么妞妞的電話打不進去呢？我們要告訴菲菲什么？⑤教師帶領幼兒一起