【正文】 教師：好，我們?cè)僖黄鹁毩?xí)一下，大家一起和老師慢慢跑步，當(dāng)老師說(shuō)“哎呦，岔氣了”時(shí)，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。（1）教師：大家在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。（1）旁白：浩浩和小朋友們一起跑步，突然浩浩停了下來(lái)。積累正確的健康知識(shí)，鎮(zhèn)靜地面對(duì)岔氣現(xiàn)象。⑤最重要的是千萬(wàn)不要驚慌，鎮(zhèn)靜才能幫助我們脫離險(xiǎn)境。③千萬(wàn)不能跳樓或進(jìn)電梯。請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖，討論地震時(shí)的自救方法。請(qǐng)幼兒觀看小實(shí)驗(yàn)——模擬地震。活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)地震的錄像帶、較高玩具搭起的樓房等模擬的生活場(chǎng)景。教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了（教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說(shuō)明。教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友先看看書(shū)上的小朋友是怎么做的。（2）教師：他們的意見(jiàn)都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?！赌_扭傷了，怎么辦？》活動(dòng)目標(biāo)了解扭傷腳后正確的處理方法。（2）妞妞：好大的風(fēng)?。“ミ希。ㄎ孀⊙劬Γ?）教師：妞妞在外面玩的時(shí)候發(fā)生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我們小朋友眼睛里進(jìn)了東西該怎么辦？請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，在圖片中尋找解決的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備排練情景表演。小朋友們，你們能幫助他嗎？②教師：我們比一比，哪一個(gè)小朋友把寶寶照顧得最好。如果中暑癥狀仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)，要趕快去醫(yī)院治療。中暑以后應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來(lái)看掛圖。①教師：大家說(shuō)了這么多的防暑的好方法，真不錯(cuò)，請(qǐng)大家仔細(xì)看掛圖，說(shuō)一說(shuō)，圖上的人是怎么防暑的？②教師在幼兒說(shuō)明圖意后，念兒歌，以加深幼兒記憶?；顒?dòng)過(guò)程談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）你還在哪里看見(jiàn)過(guò)禁止標(biāo)志，你看到的禁止標(biāo)志是什么意思？（2）我們的生活中有很多不同的標(biāo)志，不同的標(biāo)志有不同的意思，我們可以把平時(shí)看到的不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園和小朋友們一起學(xué)習(xí)《夏季防護(hù)》活動(dòng)目標(biāo)觀察圖片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。這個(gè)高高的電線傳送的電流很強(qiáng)，靠近它可能會(huì)有危險(xiǎn)，看到這樣的標(biāo)志，一定要離那個(gè)物體遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。①教師：美美和媽媽路過(guò)一個(gè)建筑工地，看見(jiàn)門(mén)上掛著一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志上畫(huà)的什么？這個(gè)標(biāo)志可能是什么意思？②教師：這個(gè)標(biāo)志是禁止入內(nèi)標(biāo)志，如果你在門(mén)上看到這樣的標(biāo)志，就表示這個(gè)房間是不允許隨便進(jìn)入的。這個(gè)標(biāo)識(shí)上畫(huà)的是什么？是什么意思？②教師：這個(gè)標(biāo)志是請(qǐng)行人不要從這里走的標(biāo)志，也許這條路正在施工，所以看到這個(gè)標(biāo)志就表示此路不通，要選擇其他的路走了。地鐵站臺(tái)下面有鐵軌，千萬(wàn)不可以跳下去玩，因?yàn)榈罔F突然開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)來(lái)不及躲開(kāi)的。①教師：美美和媽媽首先要搭乘地鐵。能主動(dòng)關(guān)注周圍生活中的事物。再次強(qiáng)調(diào)，結(jié)束活動(dòng)。（3）那你們想對(duì)小齊說(shuō)些什么呢？我們一起對(duì)小齊說(shuō)：“小齊，下次不要再亂撿東西了。（4）旁白：小齊把巧克力豆都放進(jìn)了瓶子里，一路走一路吃，過(guò)了一會(huì)兒——（5）小齊：哎呦，我肚子好痛哦。（1）教師：有一個(gè)小朋友名叫小齊，在這個(gè)小齊身上發(fā)生了一件事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。積極參加討論，對(duì)生活中存在的危險(xiǎn)因素有所認(rèn)識(shí)。記住，只有電動(dòng)扶梯上發(fā)生緊急情況時(shí)才能按它，它可不是玩具，不能隨便亂按。①教師：電動(dòng)扶梯到達(dá)后，要像圖中的小朋友那樣趕快離開(kāi)，不在電動(dòng)扶梯口停留，才不會(huì)影響到后面的行人。（4）圖三：不能在電動(dòng)扶梯上逆行，不能把物品放在電動(dòng)扶梯的梳齒板上。（3）圖二：乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)，不能隨便跑跳，不能把頭、手伸到電動(dòng)扶梯外。①教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。它像樓梯一樣，一階一階的。活動(dòng)準(zhǔn)備在地面上模擬畫(huà)出幾組電動(dòng)扶梯。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場(chǎng)景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）（2）教師：我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會(huì)玩什么游戲，會(huì)發(fā)生什么故事？等一會(huì)兒請(qǐng)每一組的小朋友上來(lái)表演。（2）為什么窨井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？（3）裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險(xiǎn)？閱讀幼兒用書(shū)，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來(lái)的傷害事件。教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。教師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)你們的書(shū)，看看書(shū)上是怎么說(shuō)的，請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，劇烈運(yùn)動(dòng)要注意些什么？出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒集體說(shuō)一說(shuō)四種注意事項(xiàng)。④浩浩：那我要洗澡。⑩教師：浩浩在什么時(shí)候出去玩？浩浩感覺(jué)怎么樣？吃飯前和剛完飯可以做劇烈運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？觀看木偶表演二，了解劇烈活動(dòng)后不宜馬上喝水和洗澡。我到樓下玩兒去了。先坐到旁邊歇一會(huì)兒。②浩浩：我出去和小朋友玩一會(huì)兒。教師：小朋友們，你們喜歡和小伙伴們一起玩游戲嗎? 和小伙伴們一起玩可真開(kāi)心啊，常常會(huì)玩得滿頭大汗。樂(lè)于接受成人的建議，知道要愛(ài)護(hù)自己的身體。）(3)模擬停電，組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)。（1）教師：①停電以后，是誰(shuí)嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時(shí)發(fā)生了什么事。活動(dòng)過(guò)程談話引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。（4）我們來(lái)告訴妞妞，怎么保護(hù)我們自己的胃？幼兒閱讀幼兒用書(shū)，與同伴交流保護(hù)胃的方法。④妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。①⑦媽媽：吃一點(diǎn)吧，妞妞。③妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個(gè)不停，我就整天忙個(gè)不停，到了吃飯的時(shí)候，我一點(diǎn)兒勁都沒(méi)有，累得不想動(dòng)啦。③妞妞：（假裝大口吃冰激凌的樣子）：冰激凌真好吃。你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會(huì)很難受，那我們?cè)趺慈ケＷo(hù)我們的胃呢？觀看情景表演，了解如何保護(hù)自己的胃。教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。所以，我們?cè)谂磺宄@些植物的特點(diǎn)的時(shí)候，最好不要隨便亂摸哦！《我會(huì)保護(hù)我的胃》活動(dòng)目標(biāo)觀看情景表演，了解可能會(huì)傷害胃的種種做法。（3）教師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)什么呢？（4）教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。植物看起來(lái)安全，但可能引起過(guò)敏或中毒?；顒?dòng)過(guò)程出示各種植物圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己覺(jué)得安全的植物。通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)和掛圖，了解一些植物雖然沒(méi)有刺，但也不能隨便摸。③妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人啊！我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事？④教師：為什么妞妞的電話打不進(jìn)去呢？我們要告訴菲菲什么？⑤教師帶領(lǐng)幼兒一起