【正文】 《安全游戲不爭搶》一、 活動目標(biāo)1. 通過觀察看木偶表演知道游戲時不能打鬧，以免發(fā)生危險。2. 在教師引導(dǎo)下能初步了解危險行為的后果。二、 活動準(zhǔn)備1. 小男孩木偶2個，小女孩木偶1個，沙包1個.2. 教學(xué)掛圖和幼兒用書。三、 活動過程1. 談話導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時要注意些什么嗎？2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時不能爭搶，以免發(fā)生危險。（1） 教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊!浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！旁白：兩人一起把沙包拋起來，一個沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個沙包掉到了花叢里，他倆誰都沒有發(fā)現(xiàn)。浩浩：這個沙包是我的，剛才我把它拋起來，現(xiàn)在他落下來了。明明：不對，這個沙包不是你的，是我的。浩浩：不對，我看見他落下來了。明明：明明就是我的沙包嘛！旁白：兩個人誰也不爭讓誰，搶了起來。（2） 教師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個沙包不見了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見了應(yīng)該怎么辦？這樣爭吵沙包會發(fā)生什么事？（3） 教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時候應(yīng)該仔細(xì)找一找沙包掉到哪里去了，實(shí)在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭吵沙包時沒用的，而且還會發(fā)生危險，你們說會發(fā)生什么樣的危險呢？（4） 教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。旁白：浩浩和明明用力爭搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。妞妞：哎呀，哪來的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過去看看。浩浩：別哭，別哭，對不起。明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對不起。（5） 教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對浩浩明明說些什么？3. 請幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對強(qiáng)求的行為進(jìn)行判斷。教師：（1）請小朋友看看，圖上的這兩個小朋友在干什么呢？（2）你覺的他們的行為對不對？為什么？（3）你想對他們說些什么呢？。教師：玩沙包、玩球的時候都不能爭搶，爭搶會發(fā)生危險。玩其他游戲的時候呢？如果爭搶會發(fā)生危險嗎？《我會安全做美工》活動目標(biāo)了解剪刀的特點(diǎn)，知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。在剪貼活動中安全使用剪刀。活動準(zhǔn)備大剪刀一把、長紙條一根。排練情景表演。剪貼活動材料。教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程請幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點(diǎn)。（1）教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子的？它的刀口怎么樣？（2）教師小結(jié)：剪刀有兩個大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個尖嘴巴，嘴巴張開的時候，我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。觀看情景表演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。（1）教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時候要注意些什么嗎？（2）教師：小朋友們說的很好，我們來看看這兩個小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對不對。（3）情景表演一：給別人傳剪刀時，要把把手對著人。①旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。②浩浩：妞妞，我沒有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？③妞妞：好的，給你。④旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對著浩浩，遞給浩浩。⑤妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。⑥浩浩：給你。⑦浩浩手握剪刀柄，將刀頭對著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。⑧教師：妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀，為什么？妞妞是怎樣遞給浩浩的？為什么要這樣遞？如果你要遞剪刀給別人，你會怎么做？（4）情景表演二：安靜地坐在座位上認(rèn)真剪，這樣不會碰傷別人。①浩浩：老師，你看我拼了一只小鳥。②旁白：浩浩還沒有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥，下座位跑起來。③浩浩：我的小鳥飛嘍，飛嘍。④教師：浩浩在干什么？它的手里拿著什么？浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會發(fā)生什么事？（5）情景表演三：用完剪刀后，會把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。①旁白：老師說游戲結(jié)束了，請小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。②教師：游戲結(jié)束的時候，浩浩把剪刀放在了什么地方？③教師：剪刀應(yīng)該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會發(fā)生什么事呢？請幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)對圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進(jìn)行判斷。教師：請小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對嗎？為什么？操作活動：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安全知識運(yùn)用在實(shí)踐活動中。（1）教師：老師今天也為小朋友們準(zhǔn)備了美工活動：剪剪貼貼，讓我們一起來安全地使用剪刀吧。（2）教師在幼兒操作中巡回指導(dǎo)，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時對幼兒的危險行為進(jìn)行阻止《外出游玩小警鐘》活動目標(biāo)通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項。知道注意安全才能開心出游?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？（1）引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。①提問：圖上的小朋友在干什么？②教師小結(jié)：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。（2）引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？②教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了？（3）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。（4）引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點(diǎn)。（1）教師：請你們仔細(xì)看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點(diǎn)：①教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？②教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。③教師：這幅