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正文內(nèi)容

中班下學(xué)期安全教案(已修改)

2025-05-23 22:52 本頁面
 

【正文】 《安全游戲不爭(zhēng)搶》一、 活動(dòng)目標(biāo)1. 通過觀察看木偶表演知道游戲時(shí)不能打鬧,以免發(fā)生危險(xiǎn)。2. 在教師引導(dǎo)下能初步了解危險(xiǎn)行為的后果。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1. 小男孩木偶2個(gè),小女孩木偶1個(gè),沙包1個(gè).2. 教學(xué)掛圖和幼兒用書。三、 活動(dòng)過程1. 談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,你們喜歡玩沙包嗎?你們知道玩沙包時(shí)要注意些什么嗎?2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演,知道游戲時(shí)不能爭(zhēng)搶,以免發(fā)生危險(xiǎn)。(1) 教師操作木偶表演情境一:爭(zhēng)搶沙包。旁白:小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊!浩浩:明明你看,我的沙包拋的多高!明明:有什么了不起,我拋的比你還高!旁白:兩人一起把沙包拋起來,一個(gè)沙包掉到了浩浩和明明的面前,另一個(gè)沙包掉到了花叢里,他倆誰都沒有發(fā)現(xiàn)。浩浩:這個(gè)沙包是我的,剛才我把它拋起來,現(xiàn)在他落下來了。明明:不對(duì),這個(gè)沙包不是你的,是我的。浩浩:不對(duì),我看見他落下來了。明明:明明就是我的沙包嘛!旁白:兩個(gè)人誰也不爭(zhēng)讓誰,搶了起來。(2) 教師:剛才發(fā)生了什么事?發(fā)現(xiàn)有個(gè)沙包不見了,好好和明明在干什么?發(fā)現(xiàn)沙包不見了應(yīng)該怎么辦?這樣爭(zhēng)吵沙包會(huì)發(fā)生什么事?(3) 教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)找一找沙包掉到哪里去了,實(shí)在找不到,可以告訴老師,讓老師幫忙找。這樣爭(zhēng)吵沙包時(shí)沒用的,而且還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),你們說會(huì)發(fā)生什么樣的危險(xiǎn)呢?(4) 教師操作木偶表演情境二:砸到小朋友。旁白:浩浩和明明用力爭(zhēng)搶沙包,一不小心,沙包飛了出去。妞妞:哎呀,哪來的沙包,砸到我的頭上,好痛哦!浩浩:哎呀!不好。明明:壞了,砸到妞妞的頭啦,快過去看看。浩浩:別哭,別哭,對(duì)不起。明明:我們不該搶沙包的,砸到你的頭對(duì)不起。(5) 教師:浩浩和明明搶沙包,搶著搶著發(fā)生了什么事?看到妞妞痛的直哭,你們的心里怎么想?你想對(duì)浩浩明明說些什么?3. 請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)強(qiáng)求的行為進(jìn)行判斷。教師:(1)請(qǐng)小朋友看看,圖上的這兩個(gè)小朋友在干什么呢?(2)你覺的他們的行為對(duì)不對(duì)?為什么?(3)你想對(duì)他們說些什么呢?。教師:玩沙包、玩球的時(shí)候都不能爭(zhēng)搶,爭(zhēng)搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。玩其他游戲的時(shí)候呢?如果爭(zhēng)搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎?《我會(huì)安全做美工》活動(dòng)目標(biāo)了解剪刀的特點(diǎn),知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。在剪貼活動(dòng)中安全使用剪刀?;顒?dòng)準(zhǔn)備大剪刀一把、長(zhǎng)紙條一根。排練情景表演。剪貼活動(dòng)材料。教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程請(qǐng)幼兒觀察剪刀,了解剪刀的特點(diǎn)。(1)教師:小朋友們,你們看這是什么?剪刀是什么樣子的?它的刀口怎么樣?(2)教師小結(jié):剪刀有兩個(gè)大耳朵,是剪刀的把手,小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個(gè)尖嘴巴,嘴巴張開的時(shí)候,我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利,嘴巴和起來,咔嚓,就把紙條剪斷了。觀看情景表演,學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。(1)教師:小朋友們,你們知道使用剪刀的時(shí)候要注意些什么嗎?(2)教師:小朋友們說的很好,我們來看看這兩個(gè)小朋友是怎么使用剪刀的,他們做得對(duì)不對(duì)。(3)情景表演一:給別人傳剪刀時(shí),要把把手對(duì)著人。①旁白:小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲,他們要把彩紙剪成各種形狀,再拼貼到紙上。②浩浩:妞妞,我沒有剪刀,你可以把剪刀借我用一下嗎?③妞妞:好的,給你。④旁白:妞妞手握剪刀頭的部分,將把手對(duì)著浩浩,遞給浩浩。⑤妞妞:浩浩,你用好了嗎?我想用一下。⑥浩浩:給你。⑦浩浩手握剪刀柄,將刀頭對(duì)著妞妞,正要遞給妞妞,暫停表演。⑧教師:妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀,為什么?妞妞是怎樣遞給浩浩的?為什么要這樣遞?如果你要遞剪刀給別人,你會(huì)怎么做?(4)情景表演二:安靜地坐在座位上認(rèn)真剪,這樣不會(huì)碰傷別人。①浩浩:老師,你看我拼了一只小鳥。②旁白:浩浩還沒有放下剪刀,就舉起自己拼的小鳥,下座位跑起來。③浩浩:我的小鳥飛嘍,飛嘍。④教師:浩浩在干什么?它的手里拿著什么?浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會(huì)發(fā)生什么事?(5)情景表演三:用完剪刀后,會(huì)把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。①旁白:老師說游戲結(jié)束了,請(qǐng)小朋友們把美工區(qū)收拾好,浩浩把剪刀隨便一放,就走了。②教師:游戲結(jié)束的時(shí)候,浩浩把剪刀放在了什么地方?③教師:剪刀應(yīng)該放在哪里呢?剪刀隨便亂放會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖,重點(diǎn)對(duì)圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進(jìn)行判斷。教師:請(qǐng)小朋友們看一看,圖片中的小朋友在干什么?它做得對(duì)嗎?為什么?操作活動(dòng):剪剪貼貼,引導(dǎo)幼兒將安全知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中。(1)教師:老師今天也為小朋友們準(zhǔn)備了美工活動(dòng):剪剪貼貼,讓我們一起來安全地使用剪刀吧。(2)教師在幼兒操作中巡回指導(dǎo),注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為,并及時(shí)對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為進(jìn)行阻止《外出游玩小警鐘》活動(dòng)目標(biāo)通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖,了解安全春游的注意事項(xiàng)。知道注意安全才能開心出游?;顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程談話,引發(fā)幼兒的美好回憶,導(dǎo)入活動(dòng)。教師:小朋友們,你們喜歡春游嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容,組織幼兒討論。教師:有些小朋友也去春游了,可是他們都哭著回來了,請(qǐng)小朋友們看看,他們都怎么啦?(1)引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。①提問:圖上的小朋友在干什么?②教師小結(jié):外出春游時(shí),一定要跟緊老師排好隊(duì),不能一個(gè)人離開老師和小朋友。(2)引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。①提問:這個(gè)小朋友的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那么柔軟怎么會(huì)劃破小腿?②教師:有什么好辦法可以幫助她呢?換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了?(3)引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。①提問:圖上的兩個(gè)小朋友在干什么?你覺得這個(gè)小朋友為什么要拉住他②教師小結(jié):一定要亂離路邊的池塘,防止滑入水里。(4)引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。①提問:他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小朋友們,你們說,如果春游的時(shí)候遇上大馬蜂,你們?cè)趺崔k?②教師小結(jié):如果遇到馬蜂或者其他小蟲子,最好小心的繞開,不去招惹它們,不激怒它們,這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。教師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,找出另外要注意的兩點(diǎn)。(1)教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看書上,看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并討論另外兩點(diǎn):①教師:這個(gè)小朋友的手怎么了?怎么會(huì)流血呢?那我們春游的時(shí)候看見小花可以怎么做,不可以怎么做?②教師小結(jié):春游的時(shí)候不要亂碰花草,小心被刺扎到。③教師:這幅
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