【正文】 上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了？（3）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。①提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？②教師小結(jié)：外出春游時(shí)，一定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開(kāi)老師和小朋友。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。（2）教師在幼兒操作中巡回指導(dǎo)，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時(shí)對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為進(jìn)行阻止《外出游玩小警鐘》活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項(xiàng)。教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對(duì)嗎？為什么？操作活動(dòng)：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安全知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中。①旁白：老師說(shuō)游戲結(jié)束了，請(qǐng)小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。③浩浩：我的小鳥(niǎo)飛嘍，飛嘍。①浩浩：老師，你看我拼了一只小鳥(niǎo)。⑦浩浩手握剪刀柄，將刀頭對(duì)著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。⑤妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。②浩浩：妞妞，我沒(méi)有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？③妞妞：好的，給你。（3）情景表演一：給別人傳剪刀時(shí)，要把把手對(duì)著人。觀看情景表演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。（1）教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子的？它的刀口怎么樣？（2）教師小結(jié)：剪刀有兩個(gè)大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。排練情景表演。在剪貼活動(dòng)中安全使用剪刀。教師：玩沙包、玩球的時(shí)候都不能爭(zhēng)搶?zhuān)瑺?zhēng)搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。（5） 教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對(duì)浩浩明明說(shuō)些什么？3. 請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)強(qiáng)求的行為進(jìn)行判斷。浩浩：別哭，別哭，對(duì)不起。妞妞：哎呀，哪來(lái)的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。這樣爭(zhēng)吵沙包時(shí)沒(méi)用的，而且還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，你們說(shuō)會(huì)發(fā)生什么樣的危險(xiǎn)呢？（4） 教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。明明：明明就是我的沙包嘛！旁白：兩個(gè)人誰(shuí)也不爭(zhēng)讓誰(shuí)，搶了起來(lái)。明明：不對(duì)，這個(gè)沙包不是你的，是我的。旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開(kāi)心啊!浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！旁白：兩人一起把沙包拋起來(lái)，一個(gè)沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個(gè)沙包掉到了花叢里，他倆誰(shuí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時(shí)要注意些什么嗎？2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時(shí)不能爭(zhēng)搶?zhuān)悦獍l(fā)生危險(xiǎn)。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1. 小男孩木偶2個(gè)，小女孩木偶1個(gè)，沙包1個(gè).2. 教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?！栋踩螒虿粻?zhēng)搶》一、 活動(dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察看木偶表演知道游戲時(shí)不能打鬧，以免發(fā)生危險(xiǎn)。2. 在教師引導(dǎo)下能初步了解危險(xiǎn)行為的后果。三、 活動(dòng)過(guò)程1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。（1） 教師操作木偶表演情境一：爭(zhēng)搶沙包。浩浩：這個(gè)沙包是我的，剛才我把它拋起來(lái)，現(xiàn)在他落下來(lái)了。浩浩：不對(duì)，我看見(jiàn)他落下來(lái)了。（2） 教師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個(gè)沙包不見(jiàn)了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見(jiàn)了應(yīng)該怎么辦？這樣爭(zhēng)吵沙包會(huì)發(fā)生什么事？（3） 教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒(méi)有的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)找一找沙包掉到哪里去了，實(shí)在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。旁白：浩浩和明明用力爭(zhēng)搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過(guò)去看看。明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對(duì)不起。教師：（1）請(qǐng)小朋友看看，圖上的這兩個(gè)小朋友在干什么呢？（2）你覺(jué)的他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？（3）你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？。玩其他游戲的時(shí)候呢？如果爭(zhēng)搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？《我會(huì)安全做美工》活動(dòng)目標(biāo)了解剪刀的特點(diǎn)，知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備大剪刀一把、長(zhǎng)紙條一根。剪貼活動(dòng)材料?；顒?dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點(diǎn)。剪刀還有一個(gè)尖嘴巴，嘴巴張開(kāi)的時(shí)候，我們能看見(jiàn)剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來(lái)，咔嚓，就把紙條剪斷了。（1）教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時(shí)候要注意些什么嗎？（2）教師：小朋友們說(shuō)的很好，我們來(lái)看看這兩個(gè)小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對(duì)不對(duì)。①旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。④旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對(duì)著浩浩，遞給浩浩。⑥浩浩：給你。⑧教師：妞妞沒(méi)有接過(guò)浩浩遞過(guò)來(lái)的剪刀，為什么？妞妞是怎樣遞給浩浩的？為什么要這樣遞？如果你要遞剪刀給別人，你會(huì)怎么做？（4）情景表演二：安靜地坐在座位上認(rèn)真剪，這樣不會(huì)碰傷別人。②旁白：浩浩還沒(méi)有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥(niǎo)，下座位跑起來(lái)。④教師：浩浩在干什么？它的手里拿著什么？浩浩這樣拿著剪刀跑來(lái)跑去可能會(huì)發(fā)生什么事？（5）情景表演三：用完剪刀后，會(huì)把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。②教師：游戲結(jié)束的時(shí)候，浩浩把剪刀放在了什么地方？③教師：剪刀應(yīng)該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)對(duì)圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進(jìn)行判斷。（1）教師：老師今天也為小朋友們準(zhǔn)備了美工活動(dòng)：剪剪貼貼，讓我們一起來(lái)安全地使用剪刀吧。知道注意安全才能開(kāi)心出游?；顒?dòng)過(guò)程談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來(lái)了，請(qǐng)小朋友們看看，他們都怎么啦？（1）引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。（2）引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。①提問(wèn)：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么？你覺(jué)得這個(gè)小朋友為什么要拉住他②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。①提問(wèn)：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說(shuō)，如果春游的時(shí)候遇上大馬蜂，你們?cè)趺崔k？②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲(chóng)子，最好小心的繞開(kāi)，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。（1）教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)上，看看還有沒(méi)有我們剛才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬(wàn)不要采，因?yàn)樗赡苁怯卸镜?。組織幼兒兒歌表演《郊游》?！峨娫挷皇峭婢摺坊顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)觀看情景表演，知道特殊電話號(hào)碼有特殊的用途，不能隨便亂打?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物電話一個(gè)，排練情景表演，消防隊(duì)員的頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程出示實(shí)物電話，談話導(dǎo)入活動(dòng)。（1