【正文】 預(yù)計(jì)投入資金56萬元。，儀器設(shè)備使用記錄。建設(shè)內(nèi)容：。責(zé)任人：程紅、程家娥健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室建設(shè)計(jì)劃。，儀器設(shè)備使用記錄。增設(shè)社區(qū)供應(yīng)室工作的仿真職業(yè)環(huán)境。，儀器設(shè)備使用記錄。建設(shè)內(nèi)容：。責(zé)任人：陳紅宇、宋國菊實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)計(jì)劃。驗(yàn)收要點(diǎn)：。建設(shè)內(nèi)容：兼職教師：。責(zé)任人：陳紅宇、宋國菊預(yù)期目標(biāo)：通過系統(tǒng)培訓(xùn)提高兼職教師的教學(xué)水平，成為本專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的重要力量。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：。建設(shè)內(nèi)容：。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國珍。責(zé)任人：劉玲華、汪國珍。責(zé)任人：劉玲華、汪國珍。驗(yàn)收要點(diǎn)：。預(yù)計(jì)投入資金12萬元。建設(shè)內(nèi)容：。預(yù)期目標(biāo)：成為荊州市護(hù)理教育界有影響的人物。3.《急救護(hù)理》特色教材編寫大綱。《急救護(hù)理》校本教材及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。預(yù)期目標(biāo)：成為荊州市護(hù)理行業(yè)有影響的人物?！都本茸o(hù)理》的網(wǎng)上資源。建設(shè)內(nèi)容:。、考核材料?！蹲o(hù)理學(xué)基出》網(wǎng)上資源。預(yù)計(jì)投入資金3萬元。、考核材料。《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》的網(wǎng)上資源。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26人組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任人：劉玲華、汪國珍。《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》建設(shè)。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由26組成的師資隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：劉玲華、汪國珍預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)建設(shè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，申報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。預(yù)計(jì)投入資金2萬元。建設(shè)內(nèi)容:組織申報(bào)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)材料。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.《急救護(hù)理》教材。預(yù)計(jì)投入資金：4萬元。驗(yàn)收要點(diǎn)：《急救護(hù)理》教材編寫大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)?！渡鐓^(qū)護(hù)理》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫大綱。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人: 劉玲華、程家娥、汪國珍、徐元屏、鄭蓉、王進(jìn)軍、胡曉群、郭麗群。建設(shè)內(nèi)容：，編寫講義。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)?！督】翟u(píng)估》課程建設(shè)，更新課程教學(xué)資源。將《兒科護(hù)理》、《外科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)核心課程。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：?！督】翟u(píng)估》課程建設(shè)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)及課程設(shè)計(jì)。啟動(dòng)建設(shè)《兒科護(hù)理》、《外科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》為優(yōu)質(zhì)核心課程。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由8人組成的精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：?！都本茸o(hù)理》課程建設(shè)。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人為：劉玲華、翟忠美3.精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：按照精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)完善與建設(shè)《護(hù)理學(xué)基本》、《急救護(hù)理》、《健康評(píng)估》《婦產(chǎn)科護(hù)理》、《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程。預(yù)計(jì)投入資金5萬元。驗(yàn)收要點(diǎn)：、教研內(nèi)容。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人為：劉玲華、翟忠美預(yù)期目標(biāo)：將原先學(xué)科型醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程進(jìn)行序化、整合，形成對專業(yè)核心課程有支撐作用的系統(tǒng)課程。《正常人體結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》校本教材方案。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由11人組成的課程體系建設(shè)團(tuán)隊(duì)。，構(gòu)建核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由11人組成的課程體系建設(shè)團(tuán)隊(duì)。2．圍繞典型護(hù)理工作任務(wù)和護(hù)理工作過程，歸納提煉職業(yè)能力，參照護(hù)士執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建新的課程體系。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由11人組成的課程體系建設(shè)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)內(nèi)容： 。（修訂稿），護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。建設(shè)內(nèi)容：，修改并實(shí)施專業(yè)調(diào)研方案。（試行稿），護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。，研討人才培養(yǎng)模式。建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的人才培養(yǎng)模式團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化護(hù)理專業(yè)布局。，討論并確定中職、高職護(hù)理人才需求及培養(yǎng)規(guī)格要求驗(yàn)收要點(diǎn)：。驗(yàn)收要點(diǎn)：建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由5人組成的專業(yè)與行業(yè)需求對接建設(shè)團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目名稱2011年10月至12月2012年1月至6月2012年7月至12月專業(yè)與行業(yè)需求對接預(yù)期目標(biāo)：完成中、高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)查表。預(yù)計(jì)投入資金15萬元。、保育員、護(hù)理員與養(yǎng)老護(hù)理員300人。、保育員、護(hù)理員與養(yǎng)老護(hù)理員200人。，編寫實(shí)訓(xùn)教學(xué)相關(guān)文件。社區(qū)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地（城關(guān)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、荊州市荊州區(qū)東門社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站）。、護(hù)理模擬人、多媒體等教學(xué)設(shè)備等。預(yù)計(jì)投入資金8萬元。：計(jì)算機(jī)、床單位、健康檔案軟件、多媒體1個(gè)、環(huán)形座椅1個(gè)等。、復(fù)蘇少年模型人1 個(gè)、計(jì)算機(jī)模擬急救訓(xùn)練系統(tǒng)10個(gè)、除顫監(jiān)護(hù)儀2個(gè)、呼吸機(jī)2個(gè)、解救套裝1個(gè)、硅膠復(fù)蘇器1個(gè)、嬰兒硅膠復(fù)蘇器1個(gè)、隨身呼吸面罩10個(gè)、折疊式鏟式擔(dān)架10個(gè)、氣管插管固定器1個(gè)、自動(dòng)體外除顫儀（AED）1個(gè)、脊椎骨頂板1個(gè)、頭部固定器10 個(gè)、四合一頸托10 個(gè)、安全帶10 個(gè)、兒童硅膠復(fù)蘇器1個(gè)、多功能監(jiān)護(hù)儀 1。、高級(jí)綜合模擬人1個(gè)、高級(jí)模擬訓(xùn)練監(jiān)護(hù)監(jiān)控系統(tǒng) 1個(gè)、模擬人急救教學(xué)病案1個(gè)、AED基礎(chǔ)生命支持訓(xùn)練系統(tǒng) 1個(gè)、氣管管理模型1個(gè)、基本生命支持損傷組合1個(gè)、搶救訓(xùn)練模型1個(gè)等儀器設(shè)備。預(yù)計(jì)投入資金1萬元。五官科實(shí)訓(xùn)室。、外傷肢體模塊1個(gè)、控制大腿出血模塊1個(gè)、傷口護(hù)理模塊1個(gè)、全功能創(chuàng)傷模型1個(gè)、高級(jí)創(chuàng)傷模塊套裝1等設(shè)備。 1個(gè)、兒童插管模型1個(gè)、高級(jí)護(hù)理嬰兒 1個(gè)、新生兒護(hù)理模型(男/女)10實(shí)訓(xùn)設(shè)備。預(yù)計(jì)投入資金7萬元。、3維子宮頸擴(kuò)張示教模型1個(gè)、復(fù)蘇新生兒2個(gè)、高級(jí)婦科檢查模型2個(gè)、婦科訓(xùn)練模型2個(gè)，滿足學(xué)生健康評(píng)估基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)。預(yù)計(jì)投入資金55萬元。預(yù)計(jì)投入資金10萬元。預(yù)計(jì)投入資金15萬元。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室。預(yù)計(jì)投入資金35萬元。預(yù)計(jì)投入資金25萬元。預(yù)計(jì)投入資金5萬元。預(yù)計(jì)投入資金5萬元。校外帶頭人。預(yù)計(jì)投入資金10萬元?！蹲o(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》建設(shè)。完善省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2. 根據(jù)新的課程體系修改實(shí)訓(xùn)大綱與手冊。7. 繼續(xù)建設(shè)《外科護(hù)理》精品課程。3. 根據(jù)省級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)完善《健康評(píng)估》課程建設(shè)，更新課程教學(xué)資源。8. 繼續(xù)建設(shè)《內(nèi)科護(hù)理》精品課程。4. 申報(bào)《婦產(chǎn)科護(hù)理》校級(jí)精品課程。預(yù)計(jì)投入資金10萬元。2.基礎(chǔ)課程建設(shè)1. 編寫《正常人體結(jié)構(gòu)與功能》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》教學(xué)大綱。預(yù)計(jì)投入資金10萬元。，研討人才培養(yǎng)模式。積極與教育主管部門聯(lián)系，完善護(hù)理專業(yè)升學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)制度，與開辦護(hù)理專業(yè)的中職、本科教育學(xué)校聯(lián)系，疏通護(hù)理專業(yè)中職、高職、本科升學(xué)途徑，組織學(xué)生參加相關(guān)升學(xué)考試，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)護(hù)理，使本校50%的護(hù)理專業(yè)中專學(xué)生升入?？茖W(xué)習(xí)，使50%的?？茖W(xué)生升入本科學(xué)習(xí)。（八九）建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以能力為核心，以護(hù)理職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，建立就業(yè)(用人)單位、護(hù)理學(xué)會(huì)、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、用人單位滿意度等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。4. 對在校學(xué)生及社會(huì)剩余勞動(dòng)力進(jìn)行護(hù)理員、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰員及保育員培訓(xùn)，使其在校期間獲得相應(yīng)的資格證書。5．教師實(shí)踐能力加大對學(xué)校的專任教師臨床實(shí)踐的力度，有計(jì)劃地安排專業(yè)教師到醫(yī)院進(jìn)修或臨床上班，每年平均2個(gè)月，學(xué)習(xí)臨床最新護(hù)理理論、知識(shí)和技能，并面對全系教師講座。3．兼職教師在三年內(nèi)對護(hù)理專業(yè)178名兼職教師分期分批開展護(hù)理教育、教學(xué)方法和職業(yè)教育理論培訓(xùn)，加強(qiáng)對兼職教師的管理，執(zhí)行兼職教師試講制、聘用制，要求兼職教師定期參與校內(nèi)對應(yīng)教研室的教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課、評(píng)課，共同提高。1．專業(yè)帶頭人在校內(nèi)和教學(xué)合作醫(yī)院范圍內(nèi)，選拔2名專業(yè)帶頭人，通過國內(nèi)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，參加有影響的國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、開展國內(nèi)項(xiàng)目調(diào)研等工作，使其掌握國內(nèi)外護(hù)理臨床及護(hù)理教育發(fā)展新動(dòng)向，提高在國內(nèi)護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的影響力。建立有效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校院之間護(hù)理技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。（1）重點(diǎn)建設(shè)荊州市中心醫(yī)院、荊州市第二人民醫(yī)院2所綜合護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地，使其成為示范性護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地。建立虛擬訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，模擬人體生理、病理表現(xiàn)以及臨床實(shí)踐中危重癥救治場景，學(xué)生可上機(jī)自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。每年完成50項(xiàng)護(hù)理基本技術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、示教實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具備護(hù)理崗位必需的知識(shí)與技能，每年完成畢業(yè)前學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊理論、技能培訓(xùn)。（1）護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)護(hù)理工作任務(wù)的需要，在原有實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備基礎(chǔ)上，添置相關(guān)設(shè)備以提升實(shí)訓(xùn)功能，拓寬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)化已開實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力及綜合實(shí)訓(xùn)能力。 加強(qiáng)教材建設(shè)。教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。為了避免傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)得多會(huì)得少，知識(shí)了解的面廣而操作技能弱和技術(shù)應(yīng)用能力差，專業(yè)核心能力不突出的局面，護(hù)理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容融入行業(yè)及職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。按照“國家級(jí)精品課程建設(shè)指標(biāo)”， 進(jìn)一步完善現(xiàn)有《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》省級(jí)精品課程，使之達(dá)到國家級(jí)精品課程申報(bào)水平；進(jìn)一步加強(qiáng)《健康評(píng)估》、《急救護(hù)理》、《婦產(chǎn)科護(hù)理》和《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程建設(shè)，使之達(dá)到省級(jí)精品課程申報(bào)水平；創(chuàng)建《兒科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》校級(jí)精品課程，力爭5年內(nèi)使之達(dá)到省級(jí)精品課程申報(bào)水平。實(shí)訓(xùn)單元 ﹝課中講練結(jié)合，校內(nèi)語音室﹞﹝課中講練結(jié)合，校內(nèi)信息中心﹞﹝課中講練結(jié)合，生活實(shí)際積累﹞（課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室）公共基礎(chǔ) 、組織、細(xì)胞觀察能力﹝課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室﹞﹝課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室﹞（課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室）、病原生物學(xué)與免疫解釋能力﹝課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室﹞5. 指導(dǎo)合理用藥能力、常用藥品保管、外觀鑒別能力﹝課中講練結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室﹞ 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)能力，作出護(hù)理診斷，制訂并實(shí)施護(hù)理計(jì)劃，進(jìn)行效果評(píng)價(jià)；、分析問題和解決問題的能力、危、重癥患者的搶救、護(hù)理的能力，包括配合醫(yī)生實(shí)施搶救、應(yīng)用常用監(jiān)測技術(shù)對重癥患者監(jiān)護(hù)；，包括：對臨床常用藥品進(jìn)行制劑的外觀質(zhì)量檢查，查閱藥物相互作用，檢查配伍禁忌和準(zhǔn)確、快速換算藥物劑量的能力；觀察藥物療效、不良反應(yīng)的能力；指導(dǎo)患者合理用藥、進(jìn)行藥物知識(shí)咨詢和宣教。第二階段為第三、四學(xué)期，進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，根據(jù)就業(yè)崗位的需求，按照“循崗導(dǎo)教”的原則，以完成崗位典型工作任務(wù)為載體，基于工作過程，主要在學(xué)校通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和醫(yī)院教學(xué)基地，完成崗位專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技術(shù)及技能的訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練職業(yè)技術(shù)核心能力，同時(shí)兼顧學(xué)生可持續(xù)發(fā)展所需的拓展知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)崗位后續(xù)發(fā)展能力。橫向分兩個(gè)崗位職業(yè)技術(shù)方向：即護(hù)理專業(yè)職業(yè)能力需求的共同知識(shí)、技術(shù)和技能內(nèi)容整合成基礎(chǔ)技術(shù)和技能部分；職業(yè)核心能力根據(jù)就業(yè)的不同需求分化為臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理方向。學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建時(shí)，在現(xiàn)代護(hù)理理念的指導(dǎo)下，以人的健康護(hù)理為中心，圍繞護(hù)理工作任務(wù)和護(hù)理工作過程，參照護(hù)士執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重建課程體系。完善由行業(yè)、醫(yī)院護(hù)理專家組成的護(hù)理專業(yè)教學(xué)建設(shè)委員會(huì)的職能，使其成為“校院合作，工學(xué)結(jié)合”的紐帶和橋梁。（二）推進(jìn)校院對接，深化人才培養(yǎng)模式改革1．深化“校院合作、2+1工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革。深入各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，對護(hù)理專業(yè)人才需求狀況及規(guī)格進(jìn)行廣泛調(diào)研，確定護(hù)理專業(yè)的中職、高職人才需求及培養(yǎng)規(guī)格要求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。（4）每年組織專業(yè)教師及學(xué)生進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村進(jìn)行健康知識(shí)宣傳與救護(hù)技術(shù)培訓(xùn)2次。（1）與醫(yī)院合作開展基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)，規(guī)范護(hù)理技術(shù)操作。重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人、專業(yè)骨干教師1610名，青年教師6名。學(xué)校與醫(yī)院合作完善護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地，購置智能化水平高的模擬教學(xué)設(shè)備，形成符合工作崗位真實(shí)情境的職業(yè)性、開放性強(qiáng)，崗位覆蓋面全，融教學(xué)、培訓(xùn)功能為一體的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足實(shí)訓(xùn)及培訓(xùn)的需要。以護(hù)理工作過程為核心，進(jìn)一步完善現(xiàn)有《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》省級(jí)精品課程，使之達(dá)到國家級(jí)精品課程申報(bào)水平；進(jìn)一步加強(qiáng)《健康評(píng)估》、《急救護(hù)理》、《婦產(chǎn)科護(hù)理》和《五官科護(hù)理》校級(jí)精品課程建設(shè)，使之達(dá)到省級(jí)精品課程申報(bào)水平；創(chuàng)建《兒科護(hù)理》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》校級(jí)精品課程，力爭5年內(nèi)使之達(dá)到省級(jí)精品課程申報(bào)水平。2．建立校院共建、共管的運(yùn)行機(jī)制，健全校院合作、工學(xué)結(jié)合的組織體系和管理機(jī)制，保障理論實(shí)踐一體化教學(xué)正常進(jìn)行。以校院合作的組織體系和機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，根據(jù)中、高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和護(hù)理崗位能力要求，通過校院共建師資隊(duì)伍、共建課程體系、共建教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，形成校院合作全方位、工學(xué)結(jié)合深層次、教學(xué)做合一全過程的“校院合作、2+1工學(xué)結(jié)合” 護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。（二）具體目標(biāo)1．明確護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，保障中職、高職護(hù)理專業(yè)有效銜接。3．校內(nèi)、外護(hù)理實(shí)訓(xùn)條件仍需加強(qiáng)?！弊o(hù)理工作要面向社區(qū)、農(nóng)村，滿足人民群眾不斷增長的健康服務(wù)要求，立足社區(qū)和家庭，發(fā)展老年人護(hù)理、慢性病護(hù)理、臨終關(guān)懷護(hù)理等，護(hù)理專業(yè)就業(yè)崗位擴(kuò)大到各級(jí)醫(yī)院、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（包括社區(qū)服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）、養(yǎng)老院等醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)，這對護(hù)理人才培養(yǎng)規(guī)格提出了新的要求。近幾年來，每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)之際，總有多家用人單位在我校招聘護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生。（二）需求分析1．社會(huì)需求狀況隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理服務(wù)范圍向醫(yī)院、社區(qū)兩大主體拓展；隨著人民健康水平的不斷提高，中國人口老齡化日益增加，獨(dú)生子女的增多，突發(fā)事件的應(yīng)急處理的需要，對醫(yī)療衛(wèi)生、護(hù)理服務(wù)的需求將日益增長；各級(jí)醫(yī)院要進(jìn)一步提高醫(yī)療質(zhì)量、初級(jí)衛(wèi)生保健和社區(qū)護(hù)理工作的擴(kuò)大，不僅需要大量的護(hù)理人才，而且對護(hù)理人才的素質(zhì)提出了更高的要求。為了加強(qiáng)學(xué)校與醫(yī)院的合作，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，滿足醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)