園林工程技術專業(yè)及專業(yè)群建設方案-wenkub.com
2025-05-28 08:05 本頁面
【正文】 (二)經(jīng)費保障行業(yè)主管部門及學院對專業(yè)建設高度重視，可保證專業(yè)建設的資金到位，使專業(yè)建設能夠順利實施。(3)創(chuàng)新頂崗實習實訓管理制度。建成集專業(yè)教學、社會培訓、技能鑒定、技術研發(fā)于一體的綜合性實訓基地。 建設期內(nèi)安排青年教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，提高實踐能力；通過老教師的“傳、幫、帶”，提高青年教師的教學水平；鼓勵青年教師提高學歷，拓展專業(yè)面，提高專業(yè)綜合能力，積極參與企業(yè)的工程項目。主要培養(yǎng)措施有：第一，赴國內(nèi)同類院校交流學習，參加學術研究，提高專業(yè)素質(zhì)和課程建設能力；第二，定期到企業(yè)參加實際工作項目的建設，積累工作經(jīng)驗，提高職業(yè)能力，參加職業(yè)鑒定獲得高級職業(yè)資格證書。依托園林工程實訓基地建設，完善以工作為導向的項目化教學改革研究。（見表2）表2 課程體系構建分析表專項能力支撐課程課程內(nèi)容備注園林工程識圖能力園林制圖工具制圖 常規(guī)綠化工程圖例負責人：陳玉勇課程體系論證及課程標準建設所需資金5萬元園林工程施工圖設計制作能力計算機輔助設計Auto CAD、Photoshop 三維建模園林規(guī)劃設計能力園林規(guī)劃設計規(guī)劃設計原則 設計手法與技能園林設計效果圖表現(xiàn)能力園林美術及手繪鳥瞰圖的繪制技法 局部表現(xiàn)技法分項工程的施工流程、方法及工藝的能力園林工程掌握園林工程整套施工技能園林工程測量能力園林測量掌握羅盤儀、水準儀、全站儀的使用方法園林工程施工組織管理能力園林工程施工與管理掌握園林工程相關施工技術規(guī)范；具備現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)能力園林工程預算能力園林工程預算掌握園林工程預算定額的使用及計算方法園林植物識別應用能力園林植物掌握東北地區(qū)300種園林植物冬態(tài)和夏態(tài)的識別及習性園林植物種植與養(yǎng)護管理的能力園林植物栽植與養(yǎng)護掌握東北地區(qū)各種植物的種植施工方法掌握東北地區(qū)常見園林植物的養(yǎng)護管理方法掌握東北地區(qū)300種園林植物的常見病蟲害與防治方法園林工程建設材料的認知能力建筑材料給排水、鋪裝面材、噴灌、園林小品等材料的識別建筑機械及園林機具的認知能力園林機械建筑機械的啟動、使用及簡單維護園林機具的啟動使用及簡單維護按照專業(yè)核心能力確定專業(yè)核心課程，建成《園林工程》、《園林工程概預算》、《園林植物栽植與養(yǎng)護》、《園林規(guī)劃設計》4門優(yōu)質(zhì)核心課程。創(chuàng)建“隨工隨學、版塊移動、工學結合”的人才培養(yǎng)模式。逐步實現(xiàn)資源共享，將園林工程實訓基地建成省財政支持的實訓基地。(2)課程體系建設與專業(yè)核心課程建設圍繞園林工程技術行業(yè)中施工員、繪圖員等崗位的職業(yè)標準和崗位需求，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心、職業(yè)技能訓練為重點，突出園林工程技術應用能力培養(yǎng)，構建基于園林工程施工過程、滿足崗位能力需求的版塊式課程體系，加強優(yōu)質(zhì)核心課程和特色教材建設?！鞍鎵K移動”中的 “版塊” 指把施工員具體崗位能力歸納為識圖及初步設計能力、施工技術能力、現(xiàn)場組織管理能力、養(yǎng)護管理能力、工具材料認知使用能力、職業(yè)素質(zhì)能力等版塊。同時與省內(nèi)園林企業(yè)密切合作，建立了 5個校外頂崗實驗實訓基地，基本滿足專業(yè)教學需要。目前聘請了于煥龍、王鳳崗、姚明娥等行業(yè)企業(yè)專家、優(yōu)秀技術人員及能工巧匠10人為兼職教師，建成一支專兼職結合、高素質(zhì)的教學團隊。按照園林工程施工過程開展綜合訓練，“隨工隨學、版塊移動、工學結合”的人才培養(yǎng)模式取得初步成效。近年來，園林工程技術專業(yè)以“強基礎、抓能力、寬口徑”為出發(fā)點，主要培養(yǎng)學生掌握園林工程的專業(yè)知識和基本技能，使其能應用所學專業(yè)知識解決實際問題。在辦學基礎、師資力量、教學設備、實驗實訓條件等方面都處于省內(nèi)領先水平。總體上看，目前遼寧地區(qū)園林工程技術行業(yè)從業(yè)人員較少且技術力量薄弱，從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和技能遠不能適應現(xiàn)代園林工程技術行業(yè)發(fā)展的要求，這一點在很大程度上制約了行業(yè)的進一步發(fā)展。建設內(nèi)容包括人才培養(yǎng)模式改革與課程體系構建、教學團隊建設、教學實驗實訓條件建設及專業(yè)群建設。不可預見費用10萬元。因此，加快培養(yǎng)園林工程技術行業(yè)所需的高素質(zhì)技能型人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是提高園林工程技術水平，促進園林工程技術行業(yè)快速、健康發(fā)展的重要保證，也是振興老工業(yè)基地、建設生態(tài)遼寧的必要條件。自升格高職學院以來，本專業(yè)持續(xù)推進改革與建設，逐步完善了人才培養(yǎng)方案，在充分調(diào)研的基礎上，制訂了正確合理的人才培養(yǎng)目標。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力強，100%取得職業(yè)資格證書；就業(yè)率達到98%以上。聘請企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的制定，承擔專業(yè)課程的講授，指導實踐教學，形成校企合作的良好機制。教師主編、參編教材10余部，其中1部被列為國家“十一五”規(guī)劃教材，1部列為全國高職高專教育精品規(guī)劃教材。三、建設目標（一）總體目標以園林工程技術專業(yè)建設為龍頭，創(chuàng)建“隨工隨學、版塊移動、工學結合 ”的人才培養(yǎng)模式；構建基于園林工程施工過程的、滿足崗位能力需求的版塊式課程體系；打造一支教學水平高、實踐能力強、雙師結構合理、專兼結合的教學團隊；建設集專業(yè)教學、社會培訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)于一體的校內(nèi)綜合性實訓基地；強化頂崗實習實訓，帶動建筑工程技術、環(huán)境藝術設計、城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)群的建設與發(fā)展；服務區(qū)域經(jīng)濟建設，培養(yǎng)園林工程行業(yè)一線需要的高素質(zhì)高技能人才，在遼寧乃至全國同類院校教育教學改革中起到引領和示范作用?！?移動” 是指隨著園林工程施工的時間不同、園林工程內(nèi)容（項目）不同而移動不同的能力版塊，突破固定時間必須固定教學內(nèi)容的傳統(tǒng)模式。加強專兼結合、雙師結構教學團隊建設，建設一支教學基本功扎實，教學理論新、職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)能力強、結構合理的專業(yè)教學團隊。根據(jù)目前實訓基地的基礎狀況，新建5個、改擴建5個校內(nèi)實驗實訓室及2個校內(nèi)實習實訓基地。涵蓋六個主要技術崗位，即園林規(guī)劃設計技術人員、繪圖員、園林工程施工員、園林工程材料員、園林工程管理人員、綠化養(yǎng)護與管理技術人員。在《園林工程》已是省級精品課程的基礎上，把《園林工程概預算》、《園林植物栽植與養(yǎng)護》、《園林規(guī)劃設計》建成院級精品課程。（見表5）表5 教研項目建設計劃表序號教研項目名稱完成時間負責人所需資金（萬元）1項目化課程教學模式研究2009年陳玉勇2項目化課程教學質(zhì)量考核與評價2010年陳玉勇合計
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