班主任隊伍培養(yǎng)方案說明-wenkub.com
2025-04-20 04:58 本頁面
【正文】 閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共同進步。要求班主任遵循教育學、心理學原理，根據(jù)學生的年齡、個性特征，施以不同的引導方法，引導學生積極向上，關心熱愛班集體，把各人的分散的內(nèi)動力凝聚成班級的整體內(nèi)動力。班主任隊伍建設中的情感激勵不僅包括領導的感召力，還包含班主任具體工作中師生情感融洽力的激勵。同時，領導更要理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任，既要在工作中為他們創(chuàng)設機遇，提供鍛煉他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上：又要在政治上給予關心，在生活上給予無微不至的關懷和幫助?！睂W校領導人員嚴以律己，廉潔奉公，以身作則的榜樣 行為是無聲的號令，是最有說服力的。情感激勵——領導感召力，師生情感融洽力例如可依據(jù)《班級量化考核實施方案》量化積分，本著客觀、公正、準確的原則，增加考核評選的透明度，采取調(diào)查、問卷、匯報等多種方式，廣泛聽取教師、學生及家長的意見，進行多方面考核。對成績不明顯的班主任給予定期的工作指導，盡量給他們提供方便，解除后顧之憂，促使他們不斷提高工作能力，樹立干好班主任工作的自信心。樹典型、立標兵，使班主任學有榜樣， 干有方向。學校對副班主任進行師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、組織能力、參與管理等方面綜合考評，從中挑選出年輕、優(yōu)秀、骨干、特色的副班主任擔任正班主任，大膽地給他們指路子、壓擔子，重點培養(yǎng)。責任激勵——競爭的鞭策力３、遵循規(guī)律，目標切實可行?？筛鶕?jù)學生不同年級、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標。要提高管理的水平和質(zhì)量，有賴于理論和實踐的有效結合。在學校力所能及的情況下，盡力提高班主任的待遇。班主任的標準是：擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則；熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。使他們講究實效，工作具有顯著成績。二、規(guī)劃目標從宏觀來講，班主任隊伍建設是新技術革命的需要，是培養(yǎng)社會主義新人的需要。 班主任隊伍培養(yǎng)方案一、目的意義班主任隊伍的素質(zhì)水平如何，關系到祖國的前途和命運，關系到
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