深化教學(xué)改革構(gòu)建自主高效課堂總結(jié)-wenkub.com
2025-04-14 06:14 本頁(yè)面
【正文】 要使學(xué)生有科學(xué)的方法，老師心里必須有一個(gè)科學(xué)的方案。如何分工合作進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，使導(dǎo)學(xué)案成為指導(dǎo)老師教、學(xué)生學(xué)的科學(xué)的體系，是我們下一步需要研究的內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。 進(jìn)一步探討小組建設(shè)。這種教學(xué)法需要我們?cè)谧陨斫虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)切合我校實(shí)際的教學(xué)模式和思路，需要在今后的課堂教學(xué)改革中進(jìn)一步加以完善，形成適合自己更加科學(xué)、完整的體系。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。課節(jié)超時(shí)的現(xiàn)象還經(jīng)常存在。課堂教學(xué)改革對(duì)癥下藥，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)合作分析和解決問(wèn)題，通過(guò)展示交流分享學(xué)習(xí)成果形成共識(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)實(shí)踐，素質(zhì)在學(xué)習(xí)中得到了提高。可以說(shuō)，課堂教學(xué)改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機(jī)。一上課老師就講、四十分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來(lái)越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來(lái)越多，同學(xué)之間、師生之間的爭(zhēng)辯和質(zhì)疑越來(lái)越多，學(xué)生越來(lái)越變得想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，課堂氣氛活躍了。在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對(duì)的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。五六年級(jí)組的老師們?cè)谧约旱恼n堂教學(xué)中進(jìn)行了小組建設(shè)的嘗試，使原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。四、課堂教學(xué)改革帶來(lái)的新變化 通過(guò)轟轟烈烈而又扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)改革，全校試驗(yàn)班級(jí)的教育教學(xué)發(fā)生了深刻變化： 是教師的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。本學(xué)期，我們按照上級(jí)的部署，結(jié)合教學(xué)標(biāo)兵賽和學(xué)校實(shí)際情況，在全校開展了高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。劉淑梅、王麗麗、張亞杰、鄭艷秋四位教師，承受著巨大的心理壓力，承擔(dān)了自主高效課堂公開課，并在課后進(jìn)行了反思，交流了自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，成功的起到了示范作用，為其他教師的新課改起到了典型引路的作用。從10月份開始，我們牢牢抓住課堂這個(gè)課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地，通過(guò)每周的聽課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐—
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