水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-14 04:42 本頁(yè)面
【正文】 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展[作業(yè)]：P69 習(xí)題：自制或改進(jìn)電解水的裝置記錄從尊重學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，正視學(xué)生的差異性，使不同層次的學(xué)生，都有所收獲。鞏固、記憶。讓學(xué)生充分發(fā)表看法，在闡述自己所思考的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)與他人的交流。[結(jié)束語(yǔ)]同學(xué)們，今天我們像科學(xué)家一樣經(jīng)歷了探究物質(zhì)組成的過(guò)程，感到原來(lái)科學(xué)并不神秘。[閱讀] 教材P68資料[講解]在水的發(fā)現(xiàn)史上，值得我們關(guān)注的科學(xué)家有三位，值得一提的是我們比較熟悉的拉瓦錫。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是“玩”，不是看“熱鬧”，而是一項(xiàng)實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)。通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生處于組內(nèi)合做、組間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作精神以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生自己“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律、“發(fā)現(xiàn)”新知識(shí)的快感，體會(huì)成功的樂(lè)趣。隨著電極上氣泡產(chǎn)生，學(xué)生感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之美，思維和興趣也活躍起來(lái)，達(dá)到第一個(gè)學(xué)習(xí)高潮。猜想不能不能不知道，能試一試嗎？?jī)A聽(tīng)觀看學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 、觀察現(xiàn)象、感受成功喜悅電極上產(chǎn)生氣泡、產(chǎn)生的快慢不一樣、負(fù)極產(chǎn)生的快……傾聽(tīng)領(lǐng)悟記錄猜想：氧氣、氫氣……用一根帶火星的木條，伸進(jìn)氣體中，木條復(fù)燃就是氧氣。[講解]比比看，哪個(gè)小組配合最默契，分工好后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。[講解]由于混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火可能發(fā)生爆炸，很危險(xiǎn)，因此人們?cè)邳c(diǎn)燃?xì)錃馇俺Ｓ眠@種方法檢驗(yàn)氫氣的純度，如果發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氫氣不純，聲音很小則表示氫氣較純。[板書(shū)]一、電解水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩個(gè)電極上均產(chǎn)生氣泡[設(shè)疑]給水通電有氣泡出現(xiàn)，大膽猜想一下產(chǎn)生的氣體可能是什么呢？ [追問(wèn)] 氧氣怎樣驗(yàn)證？[追問(wèn)] 假如是氫氣，怎樣驗(yàn)證？[投影]氫氣資料氫氣是一種無(wú)色、無(wú)臭、難溶于水的氣體。按圖連接（引導(dǎo)看圖、簡(jiǎn)介通直流電、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）。思考 記錄閱讀明確目標(biāo)就教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)形成共識(shí)。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過(guò)動(dòng)畫(huà)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受科學(xué)知識(shí)的魅力，提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。[設(shè)疑]同學(xué)們，短片中可愛(ài)的大象、西紅柿、企鵝……讓我們對(duì)水有了更多的了解。四、教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖[引言]同學(xué)們，據(jù)飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谟钪驽塾螘r(shí)，被一顆晶瑩透亮的球體深深吸引，上面白色和藍(lán)色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著
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