水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-02 04:42:20 本頁(yè)面
【正文】 一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。改變“消極應(yīng)付，厭惡學(xué)習(xí)”的狀況。教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、分解探究步驟等，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們?nèi)プ晕宜伎肌⒆杂商骄?，使學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)來(lái)逐漸形成勇于探究的個(gè)性品質(zhì)和能力，幫助學(xué)生掌握基本探究學(xué)習(xí)策略和方法。三、設(shè)計(jì)思路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：⑴了解水的物理性質(zhì)；⑵了解水是由氫、氧兩種元素組成的；⑶初步認(rèn)識(shí)氫氣的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法。然而如果老師簡(jiǎn)單的包辦代替，將會(huì)使本節(jié)教學(xué)變成一節(jié)普通的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課，沒(méi)有了“探究”味，也失去了它本應(yīng)發(fā)揮的作用。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東戇鱉納。在學(xué)生學(xué)習(xí)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》已經(jīng)感覺(jué)到抽象、枯燥、乏味，將要產(chǎn)生厭煩情緒之時(shí)，來(lái)學(xué)習(xí)本課題不但可以鞏固、應(yīng)用和加深分子、原子、元素等知識(shí)，又為學(xué)生學(xué)習(xí)《物質(zhì)組成的表示》、《化學(xué)方程式》有目的地做了鋪墊，為后繼知識(shí)學(xué)習(xí)注入生機(jī)和活力?！端慕M成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課選自《人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（五四學(xué)制）八年級(jí)全一冊(cè)》第四單元課題1。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪。二、學(xué)情分析由于前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了空氣，他們對(duì)探究生活中的物質(zhì)很感興趣，同時(shí)已具備初步的探究能力。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡(jiǎn)。過(guò)程與方法：⑴通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)物質(zhì)組成的分析；⑵ 能對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工并清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)水的組成的探究，知道物質(zhì)組成是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出，而不是憑空想象的；感受科學(xué)探究的魅力，科學(xué)思維之美；激發(fā)尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長(zhǎng)鰥檷。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。她是那么的美麗，那么生機(jī)勃勃，這顆星球就是——引導(dǎo)觀看P74（地球照片）[設(shè)疑]為什么從太空望去，地球是水藍(lán)色的呢？地球是顆藍(lán)色的星球，盡管原因很多，但是地球的表面覆蓋著大量的水是重要的原因之一。可以說(shuō)，水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。培養(yǎng)歸納能力好奇是一種天性，它是思考的“前奏”，教師加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，從而使“思考”成為一種“習(xí)慣”。當(dāng)學(xué)生了解了要學(xué)習(xí)什么，學(xué)到什么程度時(shí)，他們?nèi)菀字鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)達(dá)到最佳效果。連好的小組可以接通電源試一試，仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，開始實(shí)驗(yàn)。氫氣在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰：試管中的氫氣遇明火會(huì)發(fā)生爆鳴聲。[設(shè)疑]電極上產(chǎn)生的氣體用什么方法收集更好？[講解]通過(guò)剛才大家共同努力，電解水實(shí)驗(yàn)的初步設(shè)計(jì)如圖。（教師巡視指導(dǎo)）[組織]各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？[追問(wèn)]正、負(fù)極收集的氣體分別是什
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