冒泡排序法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-13 22:53 本頁面
【正文】 i4。需要完成的工作：? 數(shù)據(jù)存放？——數(shù)組int a[5]；? 交換數(shù)據(jù)？——判斷用if語句，設(shè)臨時(shí)中間變量tmp；? 循環(huán)？——兩層循環(huán)，用for語句，for(int i=0。（這樣，就將待排序序列中的最大的一個(gè)放到了第n個(gè)數(shù)據(jù)，這個(gè)過程稱為第一趟排序） （3）面對前n1個(gè)數(shù)據(jù)重復(fù)（1）（2）過程（不用考慮第n個(gè)數(shù)據(jù)，因?yàn)樗呀?jīng)是最大的了），又將次大的數(shù)據(jù)放到了第n1個(gè)位置。2. 冒泡排序法原理對原始數(shù)據(jù)，按從前往后的方向進(jìn)行多次掃描（每次掃描稱為一趟），當(dāng)發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)數(shù)據(jù)的次序與排序要求的大小次序不符合時(shí)，就將這兩個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行互換。5． 教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講解法、演示法、討論合作、分析歸納法引導(dǎo)學(xué)生參與思考，用逐步求精的方式降低學(xué)生的理解難度，化抽象為具體，由特殊到一般，有效地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。但由于實(shí)踐比較少，對以前知識的遺忘率比較高，程序設(shè)計(jì)思想比較弱。它的學(xué)習(xí)同時(shí)為后面的選擇排序做了鋪墊。6《冒泡排序法》教學(xué)設(shè)計(jì)1． 教材分析本節(jié)內(nèi)容選自浙江教育出版社《算法與程序設(shè)計(jì)》第五章第三節(jié)。通過冒泡實(shí)例的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力，為今后在算法與程序設(shè)計(jì)方面的進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此由淺入深，逐步引導(dǎo)比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。6． 教學(xué)資源教材、撲克牌、黑板等。這樣，較小的數(shù)據(jù)就會逐個(gè)向前移動(dòng)，好像氣泡向上浮起一樣。重復(fù)這個(gè)過程，直到循環(huán)n1次為止。i4。i++)；for（int j=0；j4j。j++）；}理解思考
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