認識圖形教學設(shè)計-wenkub.com
2025-05-31 15:30 本頁面
【正文】 這節(jié)課教學思想是想通過動手操 作、游戲等活動激發(fā)學生學習興趣。 拍手唱歌《走走走》 課件出示： 你認識它們嗎？ 這些交通標志牌是什么形狀？（學生在認的同時介紹交通標志牌的作用，滲透交通安全教育） 三、 鞏固加深，遷移拓展 連一連、 送圖形回家 猜一猜 課件出示圖形的一半，讓學生猜測是什么圖形？ 涂一涂 圖形欣賞 課件展示由平面圖形組成的 一 幅 幅美麗的圖案 ，培養(yǎng)學生的審美意識。 擺后你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 正方形有 4 條邊，都相等 ） （ 5）動手擺三角形，引導學生發(fā)現(xiàn)三角形需要 3 條邊 。你打算選幾根？怎樣選？ 小組交流討論，自己的選法并說說理由。 像這樣把物體的一個個的面表示成一個個的圖形， 他們有一個共同的名字叫 平面圖形。 師： 剛才我們請下來的新朋友有個好聽的名字叫。 ） 師：今天我們結(jié)交的第一個新朋友就藏在它身上。 今天我們就來研究這些圖形 。 【教學具準備】： 長方體、正方體、圓柱模型、小棒、平面圖形圖片等 教學進程： 一、創(chuàng)設(shè)情境， 激趣導入 。體會這些平面圖形在生活中的普遍存在。同時，借助自主練習中尋找生活中的幾何圖形，進一步
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