認(rèn)識圖形優(yōu)秀教學(xué)案例-wenkub.com
2025-04-29 23:21 本頁面
【正文】 再在學(xué)生廣泛參觀的基礎(chǔ)上，對作品進(jìn)行評價。而這，無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。讓學(xué)生在實(shí)踐活動中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，從事“再創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。通過“在教室里找這些平面圖形”這一活動，創(chuàng)設(shè)了問題情境，讓學(xué)生把所學(xué)的新知運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的價值和作用的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。有效的信息)，選擇適合自己的方法來描，這樣，學(xué)生學(xué)會了探索性的學(xué)習(xí)方式，感受到解決問題的方法是多樣化的，每個人都從眾多解決問題的策略中選擇了適合個人的學(xué)習(xí)方法。，鼓勵積極探索。教學(xué)反思：本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在教學(xué)中，我從學(xué)生熟悉的事物入手，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生提供豐富的觀察、操作、合作交流的機(jī)會，在活動中讓學(xué)生親自感知、親身體驗(yàn)。那么，除了這些，你還會拼其它的圖案嗎？生發(fā)揮想象自主拼圖案。師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？生：我發(fā)現(xiàn)這些好像都是長方形、正方形、圓形、三角形拼成的。生5：我發(fā)現(xiàn)粉筆的兩個面是圓形的。師：好，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)??？生1：我發(fā)現(xiàn)黑板的面是長方形的。生2：我還發(fā)現(xiàn)圓形是沒有角的。師：我們的小偵探真厲害啊，那么哪些小偵探是研究三角形的?。可?：我發(fā)現(xiàn)三角形有3條邊。好嗎？學(xué)生自己動手操作，然后小組內(nèi)交流。師：我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。生2：我發(fā)現(xiàn)了長方形有4條邊。生：圓形。師
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