【正文】 我們有一支優(yōu)秀的畢業(yè)班教師隊(duì)伍，她們有市、縣級骨干教師，也有聯(lián)合教研組成員，好們教學(xué)技藝精湛，她們更愛崗敬業(yè)，她們是智慧而勤奮的團(tuán)體。 （ 2）校園藝術(shù)節(jié)，充分展示學(xué)生的風(fēng)采。這兩周我們的主題是抓“筆順規(guī)則的記憶”和練習(xí)。上期我們學(xué)校代表學(xué)區(qū)接受教研室的督察（當(dāng)時(shí)抽了一個正在上體育課班級后排學(xué)生，男生較多），督察中反映出較多的問題，如：寫字姿勢正確率低，書寫速度慢，在問卷中甚至還有“誠實(shí)”的學(xué)生說不喜歡 寫字課），在縣教研室召開寫字研討會后，教導(dǎo)處與語文教研組聯(lián)合制定了抓寫字教學(xué)的措施。本學(xué)期學(xué)校政教處擬定學(xué)期德育活動主題，各年級組圍繞學(xué)校主題，結(jié)合本年級學(xué)生年齡、習(xí)慣特點(diǎn)制定德育活動周主題。不僅如此，我們更注重同年級同學(xué)科教師的相互聽課學(xué)習(xí)，我校畢業(yè)班有三個平行班級，教師相互聽課的過程是最好的備課、反思的過程。先是老師們對照說明自己探索、相互交流，接著學(xué)校專門安排兩天時(shí)間，由分管絡(luò)和遠(yuǎn)程的劉紅老師、張良英老師組織集中培訓(xùn)，近一個月來，無論是課間、還是放學(xué)后、甚至晚上總能見到老師在教室里研究班班能設(shè)備，班班能設(shè)計(jì)使用頻率相當(dāng)高?，F(xiàn)行的所有教材上都有教材分析、教案、課件甚至教學(xué)反思都一應(yīng)俱全，且大多出自名優(yōu)教師和專家，我們要做的就是選擇、組合，根 據(jù)自己教學(xué)習(xí)慣、學(xué)生實(shí)際將資源整合這一智慧的過程。 做足課前準(zhǔn)備工作 （ 1）本學(xué)期學(xué)校新配備了 13 套班班通設(shè)備，加上原來的多媒體教室，能確保全校所有班級同時(shí)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。 備要用的課。我們畢業(yè)班工作也是如此，積蓄力量，六月爆發(fā)。接下來我就是“蓄力。 抓教學(xué)過程管理，堅(jiān)持月考 要求得到較好的教學(xué)效果，必須注重“教”與“學(xué)”的過程的優(yōu)化，一年來我校在教學(xué)常規(guī)檢查上將畢業(yè)班放在首位。 五、抓住重點(diǎn) 學(xué)校工作千頭萬緒，畢業(yè)班工作是重中之重，如果不能抓住重點(diǎn)，則工作就會有失偏頗。這樣教師與領(lǐng)導(dǎo)相互理解，工作起來心情愉快，干勁十足。由于學(xué)校班子成員工作率先垂范，使得我 校全體畢業(yè)班教師事業(yè)心、責(zé)任感增強(qiáng)，工作更加積極主動。班 子成員職責(zé)分明、政令暢通，保證了畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開展。 學(xué)校的要求是從接任教學(xué)起，就要把學(xué)生送畢業(yè)，教師對學(xué)生各方面的情況很熟悉，學(xué)生對老師的教學(xué)方法、習(xí)慣也很熟悉，教師間、師生間關(guān)系融洽，配合默契，容易形成合力，同時(shí)也對教師形成壓力，促使每一個教師從七年級起，就有長 遠(yuǎn)規(guī)劃，教著七年級、想著九年級，真抓實(shí)干，不放棄任何一個有希望的學(xué)生，堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)質(zhì)量，為九年級的沖刺打好基礎(chǔ)。 一、明確目標(biāo) 在學(xué)年初，學(xué)校就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，到班校務(wù)成員及班主任任成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全 體畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作研討會，制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃，落實(shí)畢業(yè)班工作質(zhì)量目標(biāo)及獎懲方案，目標(biāo)（班級整體目標(biāo)、各科教學(xué)目標(biāo)）劃分到班。今年，我校終于實(shí)現(xiàn)了這個目標(biāo)：獲得了中考總評全縣第一的好成績，回顧我們在教學(xué)工作中的積極探索，奮力拼搏的歷程，倍感欣慰。有幾個問題想和各位進(jìn)行一些探討： （ 1）集體備課對提高教師整體教育教學(xué)水平是非常有益的，但我們學(xué)校廣大教師參與集體備課的熱情并不是特別高，該怎樣改變這種狀況？希望各位教師給我們分析分析。 但對孩子要實(shí)事求是，不提過高要求，以免令其喪失信心。我們著重抓了四點(diǎn)： (1)建立健全畢業(yè)班教師、家長聯(lián)系制度，堅(jiān)持對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn) 行家訪活動，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生在每一的復(fù)習(xí)中都有收獲。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，都采取結(jié)對的形式，各備課組長和部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有畢業(yè)班學(xué)生作為聯(lián)系戶，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)或思想上的問題時(shí)，班主任和科任教師都會將相關(guān)信息通報(bào)給科任教師。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們要求教師經(jīng)常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵機(jī)制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養(yǎng)毅力。教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不搞整齊劃一，從而避免了大量資料充斥課堂、擠代教材的不正?，F(xiàn)象，較充分地發(fā)揮了教師的主觀能動性。 “教”的資料的管理：這是畢業(yè)復(fù)習(xí)中最難管理的工作，它受 制于教師的心態(tài)和其他因素。 （ 2）學(xué)校行政深入畢業(yè)班工作一線聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋教師 在教育教學(xué)等各個環(huán)節(jié)中存在的問題，積極采取補(bǔ)救措施。要求教師根據(jù)本班學(xué)生把握知識、具備能力的情況，依據(jù)《課 標(biāo)》要求，對教材的各科知識點(diǎn)及技能訓(xùn)練要素，按一定的邏輯程序進(jìn)行組合、排列，擬出有本班特色的全面復(fù)習(xí)提綱。在緊張的復(fù)習(xí)階段，我們?nèi)匀唤M織教師重溫《課標(biāo)》要求，做到心中有數(shù)，以利于復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定?！敖獭钡墓芾戆措A段劃 分。在我們小學(xué)校，教師緊缺是非常突出的， 15 個教學(xué)班，有 19 個專任教師，其中四位是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，特別有一位還是學(xué)校報(bào)賬員，但我們盡可能進(jìn)行調(diào)整，讓畢業(yè)班教師只上一個主要科目。同時(shí)，指導(dǎo)小組內(nèi)部既有分工，又有協(xié)作，容易形成齊抓共管的合力，能收到較好的效果。 二、如何抓好畢業(yè)班后期教學(xué)管理工作。 我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。 第三篇：獨(dú)田小學(xué)畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流 小學(xué)畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流 獨(dú)田中心學(xué)校李怡華 畢業(yè)班是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵。對畢業(yè)班教學(xué)工作的所需物品要及時(shí)購買，教育教學(xué)相關(guān)資料及時(shí)補(bǔ)充，保證畢業(yè)班教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，以促進(jìn)六年級教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。設(shè)計(jì)模擬試題，加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。認(rèn)真開展教改教研活動。教師重點(diǎn)提問那些易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深 度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達(dá)到復(fù)習(xí)的要求。（ 2）復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場。 狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng) 化復(fù)習(xí)意識。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。必須加大對畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，其畢業(yè)班老師之間要加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個人優(yōu)勢為團(tuán)體優(yōu)勢，同學(xué)科之間多交流探討。讓教師、學(xué)生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。對于一個學(xué)校 、教師來說，畢業(yè)班學(xué)生的成績也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中，結(jié)合課改精神 ，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主解決疑難問題的能力，鼓勵他們自學(xué)，并把自習(xí)課交給他們，讓他們自行安排，盡早適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方式。而對于發(fā)現(xiàn)的問題，老師要把問題放在心上，哪怕是學(xué)生的一個微不足道的小問題，讓學(xué)生感覺到老師對他的在意；解決問題時(shí)要春風(fēng)化雨，用道理，用老師的教誨、言語感化學(xué)生，“陽光，充滿愛”沐浴學(xué)生的心靈。 畢業(yè)班的學(xué)生因?yàn)樯?、心理上的原因可能比其他年級存在的問題要多，不好管制。沒錯，學(xué)生雖小但他們也是活生生的人，要想讓學(xué)生愛咱們，咱們就必須得先關(guān)愛學(xué)生；要想得到學(xué)生的尊敬，就必須得先尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)這些問題大多是學(xué)生暫時(shí)的心理失衡所致，尚未構(gòu)成思想品質(zhì)上的問題，如果我們不問緣由，就簡單地批評責(zé) 罵，必然會引致學(xué)生抵觸、逆反心理的出現(xiàn)。親其師，方能信其道。 以上是我就畢業(yè)班的工作所作的一些膚淺的認(rèn)識，有不正之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行多多批評，同時(shí)也請大家提出寶貴意見，相信我們的畢業(yè)班工作有上級教育部門的正確指導(dǎo)，有各位畢業(yè)班老師的大力支持和配合，有全體畢業(yè)班老師的實(shí)干精神，我鄉(xiāng)今年的畢業(yè)班工作將會取得更加輝煌的成績。 5．教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒 他人好的方法，不斷提高自己。此項(xiàng)工作，教師一定要耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。領(lǐng)導(dǎo)班