大學生常見心理問題的識別與應對-wenkub.com
2025-05-11 01:42 本頁面
【正文】 如果真的發(fā)現(xiàn)自己有不能解決的問題，應主動請教專家或醫(yī)生。而且，正常與不正常的判別，還受一定的文化環(huán)境的影響。 ? 意志消沉，情緒低落，痛苦無助，不知所措。 ? 一個月前得知其母親在打工時突然暈倒，隨后送醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)腹腔惡性腫瘤晚期導致內出血所致。認為自己腦子想的事被別人知道，“監(jiān)視器就是鄰居家的錄音機和自己的手表”。 ?？傊?，我感到大學生活非常灰暗，沒有任何快樂，多次想退學。 CASE 1 ? 分析： 這位學生的行為屬于情感挫折適應不良引起的網(wǎng)絡成癮心理障礙，可通過心理咨詢、心理治療 —— 系統(tǒng)脫敏、合理情緒療法得到改善。我無法自己克服，迷在里面。我開始打電腦游戲。我對她很好。 —— 犯罪傾向 第八個狐貍因為吃不到葡萄而氣極發(fā)瘋蓬頭垢 面，口中念念有詞 “ 吃葡萄不吐葡萄皮 ” 。 —— 不能正確評價自己 第四個狐貍因為吃不到葡萄整天悶悶不 樂，抑郁成疾，不治而亡。一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭，狐貍們饞得 直流口水，可葡萄架很高。與慵懶是不同的。 【 暴躁 】 在一定場合受到不利于自己的刺激就暴跳如雷的人格表現(xiàn)缺陷；有相當?shù)那榫靶?，與易激惹 .病理性激情不同。 (二 )一般心理異常征兆 ? 【 分神 】 心理活動能夠有選擇地指向一定事物，卻難以穩(wěn)定地集中該事物的注意失調；通常發(fā)生在對自己有特定意義或重要意義的活動中。 分裂型人格障礙 情緒不穩(wěn)定，沖動行為，自我形象混亂。這種人往往在童年時就有所表現(xiàn)，往往因微小的事和精神刺激，就會突然爆發(fā)強烈的暴力行為，自己控制不住自己，從而造成破壞和傷害他人。這種人具有濃厚而強烈的情緒反應，行為特點是自吹自擂、裝腔作勢；愛虛榮，喜歡引起他人的注意和關心。 大學生常見人格障礙的類型 ? 偏執(zhí)型人格障礙 ? 戲劇化型（癔癥型）人格障礙 ? 沖動型人格障礙 ? 回避型人格障礙 ? 分裂型人格障礙 偏執(zhí)型人格障礙 這類人格障礙的特點是主觀、固執(zhí)、敏感多疑，心胸狹隘，報復心強。 ? 人格，通俗地講，就是人的個性。 （ 5）睡眠障礙。 （ 3）興奮癥狀。 臨床癥狀 （ l）衰弱癥狀。這項簡明實用的早期識別和判斷本病指標非常有用，稱為判斷抑郁癥的“五字要訣”，甚至戲稱“五字真金”。 我 會不會觸電？我會不會觸電？我會不會觸電？強迫性懷疑我 會不會觸電？我會不會觸電？我會不會觸電？強迫性懷疑?抑郁癥 抑郁癥是大學生中常見的一種心理障礙。 不斷充實自己的心理健康知識，以提高其心理服務和心理教育能力；學做自己的心理醫(yī)生。 定期開展各種適合班級同學的心理主題班會；不少于每學期 2次。 定期參加心理健康教育中心召開的心理委員會議和專題培訓，并將會議有關精神傳達給同學； 3. 疏導與關懷 。 對待這一問題，除了應借助新的教育模式外，一個重要手段就是加強心理輔導。 盡管大學生中存在如此普遍的心理困擾，但其中只有極少部分接受了心理咨詢方面的專業(yè)性幫助。在許多高校，因精神疾病休學、退學的學生中，神經癥患者分別占到 %多和%多，而神經癥中又以神經衰弱為主。 三、大學生心理健康的標準 ? 能保持對學習的濃厚興趣和強烈的求知欲望 ? 能保持正確的自我意識，接納自我 ? 能協(xié)調和控制情緒，保持良好的心境 ? 能保持和諧的人際關系，樂于交往 ? 能保持完整統(tǒng)一的人格 ? 接受生活，樂于工作 ? 能保持良好的環(huán)境適應能力 ? 心理行為符合年齡特征 （一）大學生心理健康現(xiàn)狀 （二）我國大學生常見的心理問題 （三）大學生心理問題的類型 （四） 影響大學生心理健康的因素 四、大學生常見心理問題 （一）大學生心理健康現(xiàn)狀 精神疾病成為休學、退學、死亡的主要原因。 心理咨詢在國外的狀況 ? 心理學的產生和發(fā)展在國外已有 200多年的歷史，尤其是在西方一些發(fā)達的資本主義國家，心理學已得到廣泛的應用，心理咨詢和心理治療作為一種行業(yè)已普遍存在于人們的生活中。 4）心理輔導師就是給出解決方案的人 心理咨詢的定義 ? 心理咨詢是由專業(yè)人員即心理咨詢師運用心理學以及相關知識，遵循心理學原則，通過各種技術和方法，幫助求助者解決心理問題。 3） 心理輔導就是同情安慰，和朋友談心沒什么區(qū)別 錯。 錯。例如求詢者的個性及生活經歷等，就像一座冰山，積封已久，沒有強烈的求助、改變的動機，沒有恒久的決心與之抗衡，是難以冰消雪融的。心理輔導是現(xiàn)代人的一
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